●第一章 德國職業技術教育發展歷程
第一節 德國傳統學徒制
第二節 德國早期學校職業教育
第三節 工業革制職業教育
第二章 德國職業技術教育體繫
第一節 不同視角下的德國職業技術教育體繫定位
第二節 多樣化目標導向的中等職業技術教育
第三節 學歷與非學歷並舉的高等職業技術教育
第四節 職業技術教育與普通教育的滲透與融通
第五節 職業技術教育體繫與職業體繫的銜接
第三章 德國職業技術教育現狀
第一節 德國中等職業學校教育現狀
第二節 制職業教育現狀
第三節 德國高等職業技術教育現狀
第四章 德國職業技術教育管理體制
第一節 德國職業技術教育行政管理
第二節 德國行業協會的管理職能
第三節 聯邦職業教育研究所的職能
第四節 德國職業學校的管理體制
第五章 制職業教育
第一制職業教育內涵
第二制職業教育的國家教學標準
第三制職業教育的考試
第四制職業教育的未來發展
第六章 德國學習領域課程
第一節 學習領域課程產生的背景
第二節 學習領域課程的內涵與特征
第三節 學習領域課程方案在德國的實施效果
第七章 德國行動導向教學
第一節 行動導向教學的理論基礎
第二節 行動導向教學的具體方法
第三節 行動導向教學的基本特征
第八章 德國職業技術教育教材
第一節 職業技術教育教材的編寫
第二節 職業技術教育教材的審核
第三節 職業技術教育教材的選用與采購
第九章 德國職業技術教育教師
第一節 職業技術教育教師隊伍
第二節 職業學校教師教育標準
第三節 職業學校教師培養
第四節 企業培訓師傅的任職資格及培養
第十章 德國職業學院
第一節 職業學院的概況
第二節 職業學院管理
第三節 職業學院人纔培養模式
第四節 職業學院的發制大學
第十一章 德國應用科學大學
第一節 應用科學大學產生背景
第二節 應用科學大學人纔培養
第三節 應用科學大學改革
第十二章 德國國家資格框架
第一節 德國資格框架的產生與發展
第二節 德國資格框架的開發過程
第三節 德國資格框架的內容體繫
第四節 德國資格框架的建設特點
後記
