●第一章先“早教”自已
●1.人腦發展規律是早教理論的基礎
●2.早教專家們關於早教的論述
●3.教育要早到什麼時候呢
●4.馮德全教授關於視覺語言的論述
●第二章寶寶早期智力開發集錦
●1.初生寶寶的啟蒙從交流開始
●2.“認母敏感期”的神奇趣事
●3.寶寶最初的“不俗”表現得益於胎教
●4.用普通話成人語言與寶寶交流，不用兒語
●5.堅持多樣性運動，構建協調平衡能力的潛意識板塊
●6.尊重寶寶的自我鍛練與自我開發
●7.確保寶寶快樂成長
●8.早期開發造就了寶寶的靈敏、自信、積極主動
●第三章注重以視覺聽覺為重點的感官刺激，促進感官靈敏度的提升
●1.加快創造良好環境，滿足寶寶視覺聽覺擴展的迫切需求
●2.當好講解員，引領寶寶在視覺、聽覺信息的靈敏轉換集合中啟動思維
●第四章適時開始識字活動，視覺語言與聽覺語言同步發展
●1.寶寶能用眼神快速準確地回答指向性問題，是開始識字的前提條件
●2.觀察寶寶情緒，尊重寶寶意願，與寶寶達成高度默契
●部分目錄

本書首先把摧生了我新理念的早教專家們的獨到論述摘錄展示。這不僅為了與朋友們分享我獲得早教理念的過程，而且為了向朋友們提供一個既是靠前性、又是中國式的嬰幼兒早期智力開發較全面的理論微縮。它函蓋了嬰幼兒早期智力開發的理論依據、實踐效果和基本原則。忙碌的父母、準父母和祖父母、準祖父母們將因此較為省力地了解並初步獲得嬰幼兒早期智力開發的新理念，使自身認識得到提升，並不失時機地對自家寶寶進行早期智力開發。作者著重從我的視覺角度介紹了我家寶寶在0歲智力開發中的特點和方法。特別介紹了半歲開展識字活動、視覺語言與聽覺語言同步發展的特點和方法。

李偉文 著