●第一部分
常見的幼兒養育誤區
第1章養育大環境常見誤區/003
國人的偽禮貌現像：強迫幼兒打招呼、問好/003
濫用電子產品：兩歲幼兒手機、iPad不離手/005
誤解和漠視哭鬧：幼兒哭鬧，應不予理睬還是立刻滿足/007
濫用甜食：用糖果、冰激凌哄幼兒/009
濫用注意力轉移法：“快看那是什麼？”/010
“天生學霸論”：誇大遺傳，忽視環境/012
第2章不可忽視的養育現像/014
低欲望、低自尊現像：興趣匱乏，害怕失敗/014
玩具區刺激過載：拼命給幼兒買玩具/016
兩年極限現像：單一養育者/018
幼兒社交障礙現像：躲身後、抱大腿/020
兩分鐘獃滯現像：低效率輸入/022
紙尿褲障礙：抗拒自主排尿/024
養育滯後現像：養育策略調整慢/026
幼兒發展天花板現像：長期停滯不前/028
第3章養育者的錯誤養育習慣/031
事倍功半的疊音詞：“喫飯飯”“喝水水”/031
打罵不該成為養育者的發洩方式/033
盲目做百科全書式的養育者/035
你覺得冷並不等於幼兒也冷/038
獎勵會讓幼兒變得功利嗎/040

第二部分
幼兒行為習慣形成的理論基礎
第4章幼兒行為發展追蹤研究/045
人類的行為選擇過程/045
幼兒行為發展追蹤研究之緣起/049
追蹤研究視角下幼兒行為習慣形成的過程/051
養育環境影響幼兒行為習慣形成/056
幼兒發展需與家庭實際結合/060
幼兒興趣培養與習慣形成/061
幼兒早期發展需建立良好的獎勵機制/063
建立健康有效的獎勵機制，幫助幼兒養成好習慣/067
獎勵物品的選擇/069

第三部分
幼兒習慣和能力培養
第5章幼兒日常生活習慣培養/075
作息習慣培養/075
喫飯習慣培養/082
自主排便習慣培養/087
衛生習慣培養/093
刷牙習慣培養/098
安全意識與出行安全習慣培養/104
電子產品使用習慣培養/108
早期隱私意識培養/114
第6章養育環境、養育方式與習慣培養/118
玩具區的合理設置/118
閱讀區的設置與親子閱讀習慣的培養/122
更換養育環境對行為習慣的影響/127
避免養育單一與幼兒發展/132
家庭養育模式對行為習慣的影響/136
家庭權威的建立/141
第7章幼兒基礎能力的發展與培養/147
大運動的發展與培養/147
精細動作的發展與培養/151
語言能力的發展與培養/157
社交與溝通能力的發展與培養/161
情緒合理表達能力的發展與培養/166
第8章幼兒認知能力的發展與培養/173
自主意識爆發與規則意識的培養/173
專注力發展的特點與培養/179
競爭意識發展的特點與培養/185
理解早期撒謊與誠信意識的培養/190
情感需求發展的特點和引導方式/195
第9章幼兒適應未知能力的發展與培養/200
時間意識和時間規劃能力的培養/200
風險意識和風險評估能力的培養/205
粉絲寄語/211
後記/217

在養育幼兒的過程中，你對以下場景是否熟悉？
◎ 強迫孩子和他人打招呼，隻因你覺得這纔“禮貌”？
◎ 孩子每天手機、iPad電子產品不離手？
◎ 給孩子喫大量的糖果、冰激凌等甜食？
◎ 孩子哭鬧，你要麼不予理睬，要麼立刻滿足？
◎ 在孩子哭鬧時，你常用“快看那是什麼”來轉移其注意力？
◎ 家裡到處都是玩具，孩子玩過後也扔得到處都是？
……
這些問題在育兒的過程中很常見，而且常常會讓養育者感到很棘手。如果處理不好，就會大大降低養育自信，並直接或間接地影響孩子的生理和心理發展。
本書作者奶舅吳斌及其團隊開闢了一個全新的領域——幼兒行為發展追蹤研究。他們在這個領域經過近10年的研究和對大量幼兒行為真實案例的持續追蹤研究，將幼兒發展劃分為三個層次——感知世界、理解成長、適應未知，並總結出了常見等

奶舅吳斌 著