●序
導論
節 研究緣起與意義
第二節 相關研究綜述
第三節 研究的問題與基本假設
第四節 基本概念界定
第五節 研究方法與研究設計
章 疏離自我：1949年後我國語文文本解讀的實然狀況
節 新中國成立初政治教化取向的語文文本解讀
第二節 新時期知識能力取向的語文文本解讀
第三節 21世紀初人文素養取向的語文文本解讀
第二章 凸顯自我：古今中外語文文本解讀的必然鏡鋻
節 傳統之鋻：中國古代和近代語文文本解讀對學生自讀內悟的強調
第二節 他山之石：國外母語文本解讀對學生主體地位的重視
第三章 教育自我：哲學解釋學視角下語文文本解讀的本然機理
節 體驗、反思中反觀自我、認識自我
第二節 視域融合、解釋循環中提升自我、超越自我
第三節 理解的應用中造就自我、實現自我
第四章 自我教育：語文文本解讀的應然追求
節 解讀目的：以學生自我發展為鵠的
第二節 解讀內容：以學生自主建構文本意義為中心
第三節 解讀方法：哲學解釋學解讀法與師生對話結合
結語
參考文獻
後記
