●第一章走進教育現像學
第一節現像學的產生和發展
一現像學的產生
二現像學的發展
第二節教育學與現像學的相遇
一教育學的困境
二教育學與現像學的契合
三現像學視野中的教育
四教育現像學的歷程
第三節教育現像學的研究價值
一尋找到教育學的理論原點
二彰顯教育中人的真實存在
三促進過程式教育有效實施
第二章教育直觀
第一節教育直觀是本質直觀
一教育本質直觀
二教育直觀與教育抽像
第二節教育直觀的類別和作用
一教育直觀的類別
二教育直觀的作用
……

發軔於胡塞爾的現像學思想構成了各門科學的“根”，這種“根”體現在它為各門科學提供了一般性的思維原理與方指導。以現像學思想為基礎建構的教育學我們稱為教育現像學。本書主要針對“如何認識教育”這一基本問題展開，從理論上認識教育，主要包括教育直觀、教育體驗、教育意義和教育發生；從實踐上認識教育，則是通過教育相關者的研究實踐，以獲得對教育的某種洞察。教育現像學雖然要借鋻現像學的理論思想，但它仍立足於教育學自身的立場，而不是變成現像學概念或理論的簡單移植。在現有的教育現像學研究中，本書試圖以一種相對完整、繫統和新穎的理論建構形式，為教育現像學以至教育學的研究和發展注入一股新鮮活力。