●第一章 語言觀和語法研究的流變
第一節 傳統語法
第二節 結構主義語法
第三節 當代語言學的三大研究取向
第二章 面向第二語言教學的漢語語法研究
第一節 理論語法和應用語法
第二節 面向第二語言教學的漢語語法體繫和語法大綱
第三節 面向第二語言教學的漢語語法教學的目標、原則和方法
第三章 當代語法理論與漢語句式研究及教學
第一節 現代漢語的句式繫統與漢語作為第二語言的句式教學
第二節 當代語言學研究的基本方法與現代漢語的句式研究及教學
第三節 三個平面理論與現代漢語的句式研究及教學
第四節 構式語法理論與現代漢語的句式研究及教學
第四章 當代語法理論與漢語詞類和句子成分研究及教學
第一節 配價理論與動詞、形容詞和名詞的相關研究及教學
第二節 語法化理論與現代漢語虛詞研究及教學
第三節 語義語法範疇理論與詞的下位類型研究及教學
第四節 對比分析理論與現代漢語補語研究及教學
第五章 當代語法理論與現代漢語語序研究及教學
第一節 現代漢語的語序繫統與漢語作為第二語言的語序教學
第二節 語言類型學理論與現代漢語語序研究及教學
第三節 認知語法理論與現代漢語語序研究及教學
第四節 話語信息理論與現代漢語語序研究及教學
第六章 當代語法理論與現代漢語的語體研究及教學
第一節 現代漢語的語體繫統
第二節 面向第二語言教學的現代漢語語體研究與教學
第三節 韻律語法理論與現代漢語書面正式語體研究及教學
第四節 話語標記理論與現代漢語口語語體研究及教學
第七章 當代語法理論與現代漢語的不對稱現像研究及教學
第一節 標記理論與語言中的不對稱現像研究
第二節 反義詞的不對稱研究與教學
第三節 肯定和否定的不對稱研究與教學
參考文獻

漢語作為第二語言教學是以漢語言文字教學為基礎的關涉到多學科的交叉性學科。學科的性質決定漢語教學需要語言學理論的指導，特別是在解決外國學生提出的許許多多“為什麼”的問題上，當代語言學理論提供的解釋能夠起到提綱挈領、事半功倍的作用。本書利用理論語法的觀點、原理和方法來研究漢語作為第二語言的教學語法，在尋找理論語法與教學語法的接口方面進行一些有益的嘗試，為打通理論與實踐之間的屏障做出一些努力。書中介紹和討論的語法理論主要包括：認知語法理論、語言類型學理論、配價理論、構式理論、語義指向理論、主觀化理論、標記理論、語體理論等。