●序言
●第一章漢語國際教育師資新型教學觀念和意識的培養
●1.1漢語國際教育師資教學觀念變革和落實"以學習者為中心"理念
●1.2漢語國際教育師資專業發展中教學變革意識和能力的培養
●1.3建構主義理論的新認識對漢語國際教育師資培養的啟示作用
●1.4漢語國際教育師資培養要解決一些認識上的偏差帶來的問題
●第二章漢語國際教育師資培養過程中自身發展問題的解決
●2.1漢語國際教育師資專業發展中教師自我提高能力的培養
●2.2漢語國際教育師資提升自我效能感對其專業發展的有益作用
●2.3教學反思在漢語國際教育師資自身專業發展中的重要作用
●2.4反思型漢語國際教育師資的特點和培養策略
●2.5漢語國際教育師資提升通過反思深化教學認識和教學運用能力
●2.6實踐性知識在漢語國際教育師資專業發展中的重要作用
●2.7開展行動研究對漢語國際教育師資專業發展的重要意義
●第三章漢語國際教育師資發揮學習者作用能力的培養
●3.1漢語國際教育師資發揮學習者自主性和自身創造性能力的發展
●……
《漢語靠前教育師資培養理論和實踐問題研究》對漢語靠前教育師資在專業發展過程中會遇到的很多理論和實踐方面的問題加以探討，提出了在師資培養時解決這些問題的對策。筆者認為，在漢語靠前教育師資培養的過程中要加強對漢語師資新型教學觀念和意識的培養，解決漢語師資自身發展的相關問題，著力培養漢語師資掌握發揮學習者作用的能力、發揮隱性課程作用的能力和新型教學評估方式。本書探討了在漢語靠前教育師資培養中任務型教學方式的作用以及文化問題的重要性，著重論述了漢語靠前教育師資課堂管理能力的培養，還探討了“後方法時代”教學理念與漢語師資培養的關繫和重要作用，以及作為後備師資的漢語靠前教育專業碩士的培養問題。本書的主旨是對漢語靠前教育師資培養的理論和實踐問題進行一些理論建構，盡管這種努力是十分粗疏和不成熟的，但是對這些問題的探討對於漢語靠前教育的學科發展具有重要的意義。
