該書出版助於該學科和領域的學習者和興趣者尤其是大學生和研究生作為學習和研究的參考。可以更有效地積聚全國外國語言文學的研究力量和資源，融合語言文學的研究力量和資源，調動各相關學術團體的學術研究與合作交流的積極性和創造性，為外國語言文學一流學科建設添磚加瓦。

●第1章 認知語言學20世紀主要發展綜述
1.1 認知語言學的興起
1.1.1 認知語言學與第二代認知科學
1.1.2 認知語言學的發展脈絡
1.2 認知語言學的基本原則
1.3 認知語言學的主要流派
1.3.1 範疇化理論
1.3.2 概念隱喻/轉喻理論
1.3.3 構式語法理論
1.3.4 認知語義學理論
1.3.5 心理空間理論和概念整合理論
1.3.6 認知語法理論
1.4 結語
第2章 新時代認知語言學的發展與創新
2.1 隱喻/轉喻研究
2.1.1 隱喻/轉喻研究進展概述
2.1.2 隱喻/轉喻近期新研究中的熱點問題
2.1.3 隱喻/轉喻在國內的研究與創新
2.2 構式語法研究
2.2.1 構式語法研究進展概述
2.2.2 構式語法近期新研究中的熱點問題
2.2.3 構式語法在國內的研究與創新
2.3 批評認知語言學研究
2.3.1 批評認知語言學概述
2.3.2 批評認知語言學在批評話語研究中的地位
2.3.3 認知語言學與批評認知語言學的關聯
2.3.4 批評認知語言學的研究方法
2.4 認知社會語言學研究
2.4.1 認知社會語言學概述
2.4.2 認知社會語言學的近期新進展和研究特點
2.4.3 國內認知社會語言學的研究與創新
2.5 神經認知語言學研究
2.5.1 神經認知語言學概述
2.5.2 神經認知語言學研究的熱點問題
2.5.3 國內神經認知語言學的研究與創新
2.6 認知語用學研究
2.6.1 認知語用學概述
2.6.2 認知語用學研究的熱點問題
2.6.3 國內認知語用學的研究與創新
2.7 結語
第3章 新時代認知語言學研究方法
3.1 21世紀認知語言學主流研究方法
3.1.1 內省法
3.1.2 語料庫研究方法
3.1.3 多模態研究方法
3.1.4 心理實驗方法
3.1.5 神經實驗方法
3.2 認知語言學研究方法近10年的新發展
3.2.1 內省法與實證研究方法緊密結合
3.2.2 量化方法的改進及研究領域的縱深發展
3.2.3 多模態研究範圍擴大及語料庫建設
3.2.4 時空關繫研究的深化及彙流證據的使用
3.2.5 傳統理論問題的深化研究及實驗範式的改進
3.研究方法對認知語言學發展的影響
3.3.1 傳統研究領域和主題的拓展與深化
3.3.2 神經認知研究的崛起和應用
3.3.3 認知語言學理論的創新和思辨
3.4 結語
第4章 新時代認知語言學的應用與實踐
4.1 認知語言學在教學中的應用與實踐
4.1.1 外語教學之困
4.1.2 認知語言學的語言觀與外語教學
4.1.3 認知語言學在教學中的應用與實踐
4.1.4 認知語言學教學實踐之評價
4.2 認知語言學在漢語研究中的應用
4.2.1 認知語法與漢語研究
4.2.2 構式語法理論與漢語研究
4.2.3 概念隱喻/轉喻理論與漢語研究
4.3 結語
參考文獻
術語表

本書梳理了認知語言學近40年來的發展歷程，勾勒了從20世紀80年代認知語言學理論研究的開創性發展，至21世紀20多年來全面拓展的全景圖像。進入新世紀，認知語言研究領域迅速擴展，經典課題不斷深化，體現出明顯的學科交叉特征，在語言的計算模型、語言加工的神經認知機制、語言多模態性和社會認知特點、批評話語分析等多個研究領域產出了大量的前沿性成果。本書在對上述研究進行歸納和述評的基礎上，分析了研究方法的變革和發展趨勢，並詳述認知語言學研究成果在語言教學領域的應用及其對符合漢語特點的語法創新研究的影響。本書適用於語言學研究領域的研究者和學習者。

束定芳,田臻 著