●序：我們為什麼要閱讀？
第一章 望向遠方：走入更廣闊的天地
南山塔松 閱讀策略：體會語言風格
我帶兒子去爬乞力馬扎羅山 閱讀 策略：代入閱讀來思考
想北平 閱讀策略：對比中體會情感
寫作技巧：用對比表達情感
拓展任務：做旅遊攻略
第二章 以讀促寫：閱讀中掌握寫作方法
我如何成為一名作家 閱讀策略：制作靈感速記本
記事本 閱讀策略：記錄生活中的素材
上學路上 閱讀策略：觀察和收集生活趣味
寫作技巧：制作我的寫作素材本
拓展任務：列出我的閱讀清單
第三章 帶著好奇：探索未知領域
人類什麼時候穿上衣服 閱讀策略：發現直接證據和間接證據
貝多芬遺囑 閱讀策略：找到脾氣或行為背後的原因
知更鳥的悲劇 閱讀策略：分析證據找到線索
寫作技巧 用What Why How清晰介紹
拓展任務 用九宮格對感興趣的提問題
第四章 回望歷史：觸摸腳下的大地
小蘿卜頭 閱讀 策略：理解場景中的隱喻
挑簾戰 閱讀策略：用講故事齒輪復述情節
放羊的 閱讀策略：觀察自己的閱讀情緒
寫作技巧：用講故事齒輪寫好人物反應
拓展任務：用結構化工具準備演講
第五章 科幻世界：感受科學和幻想的交織
帶上她的眼睛 閱讀策略：提出疑問理出伏筆
初到川陀 閱讀策略：區分科學知識和想像
觀點 閱讀策略：發現作者的基本假設
寫作技巧：結合現實展開想像
拓展任務：嘗試進行新發明
第六章 珍惜生命：創造自己的價值
直面死亡 閱讀策略：畫出打動你的句子做批注
老牛的晚年 閱讀策略：體會作家的文學情感
最後一天 閱讀策略：體會對話的作用
寫作技巧：讓對話體現人物特點
拓展任務：為二十年後的自己畫張像
第七章 藝術之美：打通藝術的感受
獨攬梅花掃臘雪 閱讀策略：把抽像事物想像成畫面
《滕王閣序》裡的秋天名句 閱讀策略：分析作者賞析文章的方法
歌聲 閱讀策略 跟著畫面想像聲音
寫作技巧：用繪畫幫助寫作
拓展任務：觀看一場展覽
後記：讓閱讀成為你的終身學習力
孩子好像在讀書，一問讀了什麼，說不出：明明讀了很多書，一到寫作，不知道怎麼用：隻愛看故事，閱讀沒方法……其實閱讀力決定了孩子的學習力！閱讀能力好，說明孩子有出色的底層能力。在持續的閱讀訓練中，孩子的觀察能力增強，想像更加豐富，思維日趨嚴密。孩子也能通過閱讀，不停地自主學習，持續成長。優秀的閱讀能力，會成為孩子持續學習的推動器。在這本書裡，孩子可以收獲與年齡段相匹配的科學閱讀方法，了解不同體裁作品的閱讀重點，從文學大師的經典中汲取思維的靈感和寫作的靈感。孩子該讀什麼，怎麼讀？在這本書裡，都能找到答案。《張泉靈閱讀通關·進階篇》通關指南拓展閱讀不同國家、不同時代的文學作品，能夠深度鑽研，開展繫統的研究性閱讀，建立自己的閱讀體繫，構建知識框架，適合開始培養泛讀能力的孩子。
