●第一章 課堂觀察導論
第一節 觀察與課堂觀察
第二節 課堂觀察的意義
第二章 課堂觀察的內容
第一節 教師課堂行為的觀察
第二節 學生課堂行為的觀察
第三節 課堂管理的觀察
第三章 課堂觀察的方法和形式
第一節 課堂觀察的方法之一:定性觀察
第二節 課堂觀察的方法之二:定量觀察
第三節 課堂觀察的形式
第四章 課堂觀察的記錄
第一節 軼事記錄法
第二節 時間取樣法和事件取樣法
第三節 等級量表、編碼繫統和核對清單
第五章 課堂觀察的實施
第一節 教師觀察的偏差及影響因素
第二節 課堂觀察與行動研究
第三節 課堂觀察中要注意的幾個問題
第六章 課堂觀察信息的分析
第一節 課堂觀察信息分析的定義和意義
第二節 課堂觀察信息分析的依據與方法
第三節 課堂觀察信息分析的實施
第七章 教師觀察力及其培養
第一節 教師觀察力
第二節 教師觀察力的發展與提高
第八章 課堂觀察研究案例
研究案例1:學生課堂行為觀察
――小學階段男生語文學習障礙的個案觀察及分析
研究案例2:學生課堂行為觀察校本研修
――小學生課堂交往行為改進的行動研究
主要參考文獻
徐麗華主編的《小學課堂觀察》是全國教師教育課程資源專家委員會組織審定的高等院校小學教育特色專業精品課程資源。內容主要圍繞開展小學課堂觀察所會踫到的問題展開,諸如什麼是課堂觀察、觀察什麼、怎樣觀察等。全書共分八章,從導論,內容、方法和形式,記錄、實施,到課堂觀察信息的分析,都有從原理到案例的闡述。在此基礎上,提供實例,便於學習者學習提高課堂觀察力,及開展課堂觀察研究等。《小學課堂觀察》內容有利於師範生較繫統地了解小學課堂觀察的全過程,初步獲得相關知識與方法,對小學課堂教學實踐也具有較強的針對性、指導性。每章都設置有章前關鍵問題、章內資料鏈接、章後理解?反思?探究及拓展閱讀導航等欄目,以便教學和學習者拓展學習視野。《小學課堂觀察》不但適用作培養小學教育專業師範生課堂觀察能力和課堂觀察研究能力的教學用書,而且適用作在職小學教師自我提高、開展校本研修和課堂教學研究的指導用書。