“雙減”時代，家庭和孩子面對種種挑戰；每個挑戰都是教育契機，也是家長和孩子共同成長的機會。一位資深教師給家長的暖心建議國家督學、中關村第三小學原校長劉可欽推薦

●序/劉可欽
前言
第一章 學習的背後，是能力
善於傾聽不僅是美德，更是能力
會提問的孩子更會學習
會表達的孩子機會更多
愛上閱讀，一切就容易了
會管理時間的孩子更容易成功
讓復習成為一種習慣
孩子拖拉磨蹭，怎麼辦
如何面對粗心馬虎的孩子
“我不想上學了！”
如何引導孩子正確使用電子產品
丟三落四不是小事
孩子一遇到困難就發脾氣，可以這樣做
第二章 讓孩子學會管理情緒
積極示範
延遲滿足
提前預防
拓寬視野
達成共識
培養責任意識
角色扮演
制訂情緒管理計劃
第三章 培養孩子的交往能力
準確表達自己的需求
道歉沒那麼難
求助是一種能力
懂得拒絕
欣賞他人是一種尊重
禮貌地邀請同伴做遊戲
孩子喜歡炫耀，怎麼辦
孩子愛打人，怎麼辦
孩子總是被欺負，怎麼辦
這樣的孩子往往朋友多
第四章 給孩子高質量的陪伴
幫助孩子克服分離焦慮
你也可以培養出見多識廣的孩子
陽光自信的孩子如何養成
如何讓孩子擺脫“玻璃心”
如何讓孩子不再頂嘴
孩子偷拿別人的東西，可以這樣處理
心平氣和地輔導孩子的功課
孩子收到了“小紙條”，怎麼辦
多孩家庭的教育，要注意什麼
孩子愛眨眼睛、聳肩，怎麼辦
第五章 建立積極的家校伙伴關繫
了解學校的渠道有哪些
與老師有效溝通
合作解決孩子間的矛盾
正確使用班級群
“我的孩子被老師貼上了‘標簽’”
嘲笑與被嘲笑
孩子被“孤立”了，怎麼辦
怎樣獎懲更有效
落選之後
讓孩子愛上學校
後記

本書是北京市海澱區中關村第三小學教師萬霞30年教育經驗總結。萬老師做了23年班主任、7年學生部主任，每天都在和孩子打交道，每天都在為家長答疑解惑。本書聚焦孩子常見的，家長十分關心並深感焦慮的真實問題，為家長育兒提供全方位指導。 “不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，怎麼辦？ 如何引導孩子正確使用電子產品？ 讓孩子學會管理情緒的有效方法有哪些？ 如何培養孩子的交往能力？ 如何給孩子高質量陪伴？ 孩子不專心聽講，怎麼辦？ 如何讓孩子會提問，並能提出有價值的問題？ 如何讓孩子愛上閱讀？ 孩子拖拉磨蹭、粗心馬虎，怎麼辦？ 怎樣獎懲更有效？ ………… 本書既有簡要的理性剖析，也有真實的案例呈現，更有實用的策略和方法。家長不僅可以對照具體問題選用切實可行的解決方案，更能借此深入挖掘孩子問題背後的成因，拓寬等

萬霞 著

     善於傾聽不僅是美德，更是能力 一些孩子之所以聽講不專心，主要是因為他們缺乏傾聽的能力。那麼，如何培養孩子的傾聽能力？ 想讓孩子學會傾聽，家長首先要做專心傾聽的人。當孩子有表達欲望時，家長要尊重孩子，可以注視孩子的眼睛，表現出專注的神情；可以用點頭、擁抱等肢體動作，用贊許、驚訝等眼神，用類似這樣的語言鼓勵孩子說下去。 你的想法很有意思！接下來呢？ 哦，原來是這樣，你是怎麼做到的？ 沒想到你是這樣做的，你的理由是什麼？ 太有意思了，能具體說說嗎？ ………… 在日常生活中，家長要為孩子示範如何耐心傾聽，用自己的行為影響孩子。 在培養孩子的傾聽能力時，我一般分三個階段進行。 1.通過傳話培養孩子的傾聽能力 第一階段，記住關鍵詞，準確復述他人的語言。家長要有等