●第一部分 方法篇
第01章ORID閱讀引導法
第02章九段閱讀筆記法
第二部分 實踐篇
第03章昌國私塾課程體繫簡介
第04章如何教孩子學國學
第05章如何教孩子學《論語》
第06章如何開好低年級孩子讀書會
第07章《井底之蛙》引導設計
第08章《映月讀書》引導設計
第09章《懸梁刺股》引導設計
第10章《一曝十寒》引導設計
第11章《濫竽充數》引導設計
第12章《落井下石》引導設計
第13章《三令五申》引導設計
第14章《一諾千金》引導設計
第15章《田忌賽馬》引導設計
第16章《葉公好龍》引導設計
第17章如何開好高中生的讀書會
第18章第一次封閉式讀書會
鳴謝

讀書，改變千萬青少年人生命運。孩子未來擁有無限可能性，培養孩子也有N多種方式，閱讀是其中的一種；閱讀的方法也非常多，本書提倡的引導式閱讀是其中的一種。未來具有太多的不確定性，孩子有更多的可能性。未來不可預測，不知道需要何種能力。因此，不看重培養孩子的具體技能，看重培養能力背後的素質，培養行為背後的人格。未來社會，信息靠前豐富，繫統高度復雜，孩子會面臨無數的選擇和機遇，我希望他不要迷失、不要人雲亦雲、不要怨天尤人，要成為一個擁有獨立人格的人！人是環境的產物，父母很難成為孩子的設計師，但可以成為園丁，為孩子的成長營造合適的環境，通過讀書會讓孩子愛上閱讀。

王昌國 著