●第一章  “放養有理”：培養孩子的八種能力
●  ◎給孩子一個方向，讓他(她)自己去尋愛
●  ◎給孩子一些技能，讓他(她)在社會上立足
●  ◎給孩子一些挫折，讓他(她)自己去解決
●  ◎給孩子一些信心，讓他(她)去雕刻自我
●  ◎給孩子一個空間，讓他(她)自己去嘗試
●  ◎給孩子一些方法，讓他(她)自己去競爭
●  ◎給孩子一些忠告，讓他(她)自己快樂成長
●  ◎給孩子一些自由，讓他(她)自己去創造
●第二章  情感教育：“放養”的孩子早知大愛
●  ◎學習對生命的敬畏
●  ◎讓愛成為一種習慣
●  ◎“死亡教育”：對生命的珍重從還原真相開始
●  ◎贈人玫瑰，手有餘香
●  ◎寬容是一種藝術
●  ◎給孩子真正的愛
●  ◎樂觀是點亮生活的燈
●  ◎用熱情擁抱世界
●第三章  生存哲學：給孩子摸爬打滾的空間
●  ◎自立者剛，培養孩子的獨立生存能力
●部分目錄

    “放養”就是父母要適當放手。給孩子成長的自由空間，讓孩子慢慢嘗試該做的事情，然後自己決定去做什麼、如何去做，並允許孩子做錯事或不成功。
    “放養”不是放任，更不是聽之任之。父母大膽放手讓孩子去體驗、去探索世界，但不等於不給孩子任何規則作為參照物。
    “放養”是對孩子的信任和尊重。孩子並不是父母想像的那麼脆弱，不要用愛的名義束縛他，多給他一些空間和機會，他會做得更出色。
    “放養”就是讓孩子有勇氣自己去闖。讓孩子在課堂以外的廣闊生活和社會中，鍛煉自己的人格意志和化解危機的能力，即使困難來臨。也能善於開動腦筋積極解決困難而不是撲到父母懷中尋求援助。
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    給孩子一個方向，讓他(她)自己去尋愛
    今天的孩子無疑是幸福快樂的，他們衣食無憂，有著明亮寬敞的教室和豐富多彩的遊戲，社會、學校和家長都在他們身上投入了大量的心血，以期培育出很嬌艷的祖國花朵。可是，耳聞目睹的很多事情常常卻令筆者驚訝異常。
    曾聽過一位母親向當教師的父親哭訴：我買了18隻大蝦，孩子一口氣喫了17個，剩下1個我想嘗嘗味道就喫掉了，孩子居然大哭起來，質問我：“你明明知道我愛喫，為什麼不給我留著？”
    現在的孩子大都是獨生子女，從小嬌生慣養，承受了父母、家人以及社會的過度關愛，使得他們受不了半點兒委屈和打擊，遇到一丁點兒不開心就非要鬧個天翻地覆。一些孩子為了一丁點小事就大打等