作 者:章桂芳 著
定 價:45
出 版 社:浙江大學出版社
出版日期:2021年12月01日
頁 數:336
裝 幀:平裝
ISBN:9787308217415
書中既分享了作者對於兒童閱讀的理性思考,又分享了推動兒童閱讀的實踐策略,還基於自身大量的閱讀實踐,提出“三軌三型”助力兒童深閱讀。沒有深奧的理念闡釋,有的是基於教育實踐的經驗之談與傾心推薦,不僅適合一線教師閱讀,也適合家長閱讀——成為有思想的兒童伴讀者,為兒童的閱讀增加力量。
●總篇第一章兒童閱讀的現狀及成因
第一節當下兒童閱讀的現狀
第二節當下兒童閱讀基本上屬於一種淺閱讀
第三節造成淺閱讀泛濫的原因
第二章兒童深閱讀的特征
第一節深閱讀的特征
第二節深閱讀的養成
第三節引導兒童走向深閱讀
第三章“三軌三型”助力兒童深閱讀
第一節“三軌三型-深閱讀”的定位
第二節“三軌三型·深閱讀”的內涵
第三節“三軌三型t深閱讀”的價值
上篇第一章“美讀成誦”基礎學習型
兒童詩歌第一節“美讀成誦”基礎學習型的課型特征
第二節“美讀成誦”基礎學習型的課例研究
第三節“美讀成誦”基礎學習型的操作策略
第二章“主題欣賞”廣域學習型
第一節“主題欣賞”廣域學習型的課型特征
第二節“主題欣賞”廣域學習型的課例研究
第三節“主題欣賞”廣域學習型的操作策略
第三章“采風運動”項目學習型
第一節“采風運動”項目學習型的課型特征
第二節“采風運動”項目學習型的課例研究
第三節“采風運動”項目學習型的操作策略
中篇第一章“互文比照”基礎學習型
兒童故事第一節“互文比照”基礎學習型的課型特征
第二節“互文比照”基礎學習型的課例研究
第三節“互文比照”基礎學習型的操作策略
第二章“重組建構”廣域學習型
第一節“重組建構”廣域學習型的課型特征
第二節“重組建構”廣域學習型的課例研究
第三節“重組建構”廣域學習型的操作策略
第三章“故事點播”項目學習型
第一節“故事點播”項目學習型的課型特征
第二節“故事點播”項目學習型的課例研究
第三節“故事點播”項目學習型的操作策略
下篇第一章“品悟鋻賞”基礎學習型
兒童劇本第一節“品悟鋻賞,,基礎學習型的課型特征
第二節“品悟鋻賞”基礎學習型的課例研究
第三節“品悟鋻賞”基礎學習型的操作策略
第二章“多維創寫”廣域學習型
第一節“多維創寫”廣域學習型的課型特征
第二節“多維創寫”廣域學習型的課例研究
第三節“多維創寫”廣域學習型的操作策略
第三章“互動展演”項目學習型
第一節“互動展演”項目學習型的課型特征
第二節“互動展演”項目學習型的課例研究
第三節“互動展演”項目學習型的操作策略
後記
隨著高考制度的改革,“得語文者得天下,得閱讀者得語文”的觀點越來越被認同。本書倡導“兒童本位”,站在兒童閱讀的立場,設計了數個年段不同文體下的數種不同的課型和閱讀策劃,提出“三軌三型”助力兒童深閱讀。本書是一線傑出教育工作者基於教育實踐的經驗之談與傾心推薦,不僅適合一線教師閱讀,也適合家長閱讀。