●總序
序
一做媽媽的優選隻有一隻手——避免過度照料
孩子的“雙排牙”
孩子的精細動作
孩子的感覺運動統合
孩子的專注力
孩子的免疫力
二給孩子適度留白——避免過度教育
孩子的早期教育
孩子的三年級現像
孩子的“過頭教育”
孩子的知覺能力
孩子的學習能力
三適時得體地逐步淡出——避免過度
孩子的拖延癥
孩子的“輸不起”
孩子的社會交往能力
孩子的自主性
孩子的冒險行為
四放飛孩子心靈——避免過度干涉
強勢的媽媽
專制的教養方式
家長的傾聽
陪孩子寫作業
家長的過度擔憂
後記

本書為上海家長學校“智慧父母成長手冊”之一，叢書關注父母的成長啟迪和智慧生成，側重傳遞家庭教育與指導中“愛”“情”“智”“養”“權”的意識激發和能力培養，從家庭之愛、情緒管理、學習能力、過度教養、權利邊界五個方面，讓家長在閱讀和學習中積聚能量，生成智慧，指導家長在教養孩子的過程中成長為“智慧父母”。適合廣大家長閱讀。本書從過度照料、過度教育、過度保護、過度干涉四個方面，道出當前家長教養孩子的“嬌貴化”現狀，幫助家長緩解焦慮情緒，找到幫助孩子成長的有效方法，提升家長多方面教養能力。

董麗敏 著 孫傳遠 編

     策略 仔細分析“三年級現像”的背後，我們不難發現：如果父母和老師方向正確，“三年級現像”是可以順利通過的。那麼，家長該如何培養孩子對“三年級現像”的免疫力呢？ 首先，培養良好的學習習慣。習慣是無形的力量，孩子成績的好壞，不僅與智力有關，更受到了學習習慣的影響。家長在日常生活中，要有意識地培養孩子集中注意力專心傾聽的習慣，因為傾聽可以讓孩子學會聽課和聽同學發言，有效提高課堂效率。在孩子學習的時候，家長不要直接插手或打斷孩子的學習，讓孩子自主完成學習任務，即使要指導，也要等孩子完成任務之後再指導。這樣孩子纔可以有完成學習任務的成就感，慢慢養成主動完成作業的習慣。同時，家長還可以讓孩子親身體驗到，復習可以防止遺忘，使所學的知識得到鞏固，通過復習可以加深理解，進而養成復習和預習的好習慣。 蘇霍姆林斯基說過：“閱讀可以發等