?營地教育可以彌補家庭教育和學校教育的不足?在營地中父母和教師可以更好地支持孩子的內在成長?引導孩子用身體學習，打開三個智慧中心?讓孩子通過身體和心理的卷入，完成體驗式的認知歷程?在營地活動中培養孩子的規則意識、獨立性、責任感和意志力?在營地中融入教育理念和心理輔助方法，更好地支持孩子成長

●致 謝推薦序一推薦序二家長推薦語自 序前 言第一章 發展孩子的三個智慧中心缺失的自然教育 ...... 003用身體學習，發展孩子的三個智慧中心 ...... 010打開智慧的身體 ...... 013第二章 營地、教育、生活、規則，誰能離開誰？是叢林法則還是規則意識 ...... 021無論是教育還是生活，規則都是必需品 ...... 027規則是營地老師的推薦工具 ...... 032第三章 營地教育，呈現孩子身心獨立的品質獨立是成長的需要 ...... 039獨立是做不是說 ...... 051請允許孩子走向獨立 ...... 059第四章 營地教育，培養孩子責任感、尊重他人和意志力等品質在團體生活中的責任與貢獻 ...... 067社交從尊重開始 ...... 075意志力是生命中珍貴的品質 ...... 078第五章 營地生活，是為孩子情緒療傷的很好時刻對親子營的父母說 ...... 089快速有效的傾聽情緒的方法 ...... 095幫助孩子解決衝突 ...... 104第六章 獻給親子營：喚醒父母內在的愛一場藏式婚禮的意義 ...... 115療愈之後就是愛 ...... 119送給孩子第二好的禮物 ...... 124第七章 營地教育需要精神生活營地生活的精神滋養 ...... 131一篇短小的歡迎詞 ...... 141用心說話就是愛（結營信） ...... 147附錄 營地教育感受篇 ...... 159

在營地教育如火如荼的當下，很多機構隻有“營地”，而沒有“教育”，無法將教育理念很好地應用到營地活動中。本書通過大量實操案例，詳細闡述了如何把教育理念、心理咨詢技術與營地活動緊密結合，真正發揮營地教育對於孩子成長的重要性，從而幫助營地工作者和父母更好地在營地中鍛煉孩子的意志品質，療愈孩子的情緒傷痛，重建和孩子的聯結。

王樹 著

推薦序一多麼令人興奮的一本書啊！我看到王樹老師把她多年的心理學經驗帶入到了營地教育中。這帶來了無限的機會，可能會對營員的生活產生影響，無論是成人還是小孩。許多營地教育者也可以有寶貴的機會向她學習。本書分享的很多案例都說明了當這種心與心的聯結彙集在一起時，對兒童、青少年和成人的發展都產生了很大的影響。書裡呈現了許多美好的分享，特別是當王樹老師遇到營員面對困難或難以掌控自己的情緒時，她常常會退後一步，觀察並耐心地等待著"可教的時刻"，而不是直接衝上去解決問題。營地教育者必須學習意會和捕捉這短暫而關鍵的時刻，如此纔有機會向營員提供對問題的見解。營地是"教，不要說"的好環境。與課堂教學相反，營地提供了引導營員達到學習狀態的機會。在課堂上，教師會告訴學生"是什麼、為什麼、怎麼辦"，而在營地中，營地導師會通過問題引導營員達成學習的目標。當營員面對困難時，王樹老師並沒有告訴他們該怎麼做，而是用優秀的提問等