1.蒙臺梭利代表作，兒童早教經典2.華中師範大學單中惠教授傾情翻譯

●第一部分精神的胚胎
第一章今日的兒童
兒童的世紀
心理分析
童年的秘密
對成人的控告
第二章精神的胚胎
生物學序曲
新生兒
天賦本能
實體化
第三章形成中的心理
敏感期
心理生活
外部秩序
內部定向
智力發展
第四章成人對兒童的阻礙
愛的衝突
睡眠
行走
手與腦
有目的的活動
節奏
人格的替換
運動
愛的智慧
第二部分新教育
第一章教師的任務
認識兒童
精神準備
第二章教育的方法
方法的起源
第一所“兒童之家”
兒童的表現
第三章正常化
教育原則
遭受不幸的兒童
富裕家庭的兒童
兒童的皈依
第四章兒童的心理畸變
心理畸變的原因
心理畸變的表現
心理畸變對身體的影響
第三部分兒童與社會
第一章人的工作
兒童與成人的衝突
兩種本能
兩種不同的工作
兩種工作的比較
活動與兒童的發展
第二章兒童的權利與社會的職責
成人的自我認識
兒童的權利
父母的使命

《童年的秘密》針對0-3歲孩子，通過大量實例詳細闡述了兒童的生理和心理特征，揭秘兒童身心發展的規律，提出“敏感期”這一重要早教概念。《童年的秘密》是蒙臺梭利非常具有影響力的一部著作，至今仍深刻影響著世界各國的兒童教育。

     敏感期 在嬰兒能運用他的表達手段之前，他的敏感性導致了一種初步的心理結構的產生，但它並沒有明顯的表現。 使人難以理解的事情是最幼小的嬰兒已經有他自己的心理生活。因為在他幼小的身體上確實表現出實體化的現像。我們因而可以設想，人的心理隱藏在嬰兒的孤弱無助的身體之中，這種早已有的心理發展盡管是無聲無息的，但卻是敏感的。 然而，這種觀念並不是確切的。同樣地，新生兒自身內部早已有了一種接近形成了的語言，但說話的運動器官還不能去表達，而所存在的僅僅是一種構建語言的傾向。這種觀念同樣適用於他的心理生活的各個方面，例如，語言是外部表現形式。嬰兒具有一種創造的能力、一種潛在的能量，因此，能構建一個與他周圍環境不同的心理世界。在這個方面，他將面臨一些阻礙自己發展的衝突，面臨一種保護自己的心理生活的鬥爭，盡管這種心理生活是無意識的和等