1.新教育實驗發起人朱永新先生代表作；2.由教師的職業、人生、人性等現實中存在的各種問題和困惑而引發的深刻思考；3.教育生活中，各類繁瑣的問題究竟有沒有根本性的解決方案？教師成長中，優秀的教師是否有迅速撥節的訣竅？這本書能一一為你找到答案。

●第一輯給我一個做教師的理由
為自己贏得心靈的自由
——如何尋找人師？
因為魅力所以美麗
——如何尋找教師生活的美麗？
先做個讓學生瞧得起的老師
——如何抵達教師職業的四重境界？
我們還需要教育理想嗎？
——做一個現實的理想主義者
教師的幸福從哪裡來？
——如何享受你的教育生涯？
先生首先是學生
——如何應對自己不如學生的困境？
站在大師的肩膀之上
——如何進行專業閱讀？
做一株偉大的蘆葦
——如何學會思考？
堅持纔有奇跡
——如何在壓力下堅守？
新教師的“吉祥三寶”
——如何盡快成長為名師？
在教育中詩意棲居
——如何保持教育熱情？
在時光中創造那個更好的自己
——如何尋找生命原型？
每個孩子都是天使
——如何對學生一視同仁？
以信念為基石
——如何讓自己越來越堅定？
你的胸懷決定著教室的大小
——教師如何關注窗外世界？
第二輯借我一雙好教師的慧眼
根都應該扎入泥土裡
——如何做科研型的老師？
業餘預言未來
——如何讓教育生活更充實？
愛上閱讀需要多管齊下
——如何讓學生愛上真正的閱讀？
我筆記我行
——如何出一本書？
與未來的自己為伍
——如何選擇前行的伙伴？
在遊泳中打造學海方舟
——如何寫論文？
重返童心的世界
——如何了解學生？
學科隻是剖析世界的工具
——如何在數學中開展新教育實驗？
小學大學問
——如何認識小學教育？
從問題中收獲成長的幸福
——如何對待問題學生？
在博采眾長和揚其所長之中
——如何形成個人風格？
讓語文回歸生活
——如何做好聽說讀寫？
大音希聲是行動的回響
——如何成為優秀的“舌耕”人？
每天擁抱一輪新的太陽
——如何做好教育創新？
創造的起點是問號
——如何提出有價值的教學問題？
復活知識是優秀教師的標志
——如何有效進行專業閱讀
第三輯願我書寫一部教師的生命傳奇
幸福通過分享而愈發豐盈
——如何向榜樣教師學習？
教室就是幸福源泉
——如何師生共同創造幸福？
你是自己教室的國王
——如何讓領導認可自己的探索？
做一個“人緣兒”
——如何學會交往纔能受人歡迎？
生活情趣讓教育更有趣味
——如何讓生活豐富多彩？
管理好時間就是延長生命
——如何合理安排時間？
健康是教師的第一財富
——如何走出亞健康狀態？
學生是偉大的觀察家
——如何處理榜樣與自由的關繫？
命名就是埋下心願的種子
——如何為你的教室命名？
每天都是好看時光
——如何做晨誦、午讀、暮省？
為每個生命頒獎
——如何開展期末慶典？
好的教育是一種合力
——如何尋找適合孩子的家庭教育？
孩子身上有父母的影子
——如何同時成為好老師和好媽媽？
讓父母成為你的助手
——如何做好家校合作共建？
校長不是你的老板
——如何處理與領導的關繫？
做自己的心理醫生
——如何自我心理調適？
第四輯讓我們過一種幸福完整的教育生活
我們正在漲潮的海上
——2010年新年致新教育同仁
出發吧，帶著使命，帶著愛
——2011年新年致新教育同仁
做貴人，不做匠人
——2011年教師節的信
我的下一個十年
——2012年新年致新教育同仁
新教育的新征程
——2012年教師節的信兼答“一個普通的新教育人”
向沒被污染的遠方重新出發
——2013年新年致新教育同仁
高揚起信念之帆遠航
——2013年教師節致新教育同仁
每朵烏雲背後都有陽光
——2014年新年致新教育同仁
每一個明天都用希望鑄就
——2014年教師節致新教育同仁
愛教育就是愛自己
——2015年新年致新教育同仁
愛是教育的火焰
——2015年教師節的信
學力就是創造力
——2016年新年致新教育同仁
好學近乎知
——2016年教師節的信
讓思考為行動導航
——2017年新年致新教育同仁
堅持是恆久的享受
——2017年教師節的信
築造人機共生的新家園
——2018年新年致新教育同仁
讓人性的光芒照亮教育
——2018年教師節的信
讓傳播美好成為本能
——2019新年致新教育同仁
《致教師》修訂版後記

這是超級暢銷書《致教師》的升級版，在之前版本的基礎上進行了詳細地修訂，並添加了近期新的4萬多字的內容。關注到每一個生命，每一個日子、每一個課程是一間教室能讓人感到幸福的緣由之一。而這間教室裡的引導者——教師的狀態，更加值得我們去關注。朱永新先生圍繞教師提出的教師關心的重要問題和教師成長的關鍵問題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。教師，既是一份職業，也是一個志業；那既是一份職責，更是一種使命。讓教師能過上幸福完整的教育生活，給教師帶來職業的尊嚴與幸福感，點燃教師的激情，成為教育的追夢人，是朱永新先生這本書的初衷。

     為自己贏得心靈的自由 ——如何尋找人師 朱老師： 前段時間，我讀了《曼德拉傳》，多次淚流滿面。曼德拉的一生，可謂光芒萬丈又跌宕起伏：曾因領導反種族隔離運動入獄27年，曾獲諾貝爾和平獎，曾擔任南非第一位黑人總統……不僅如此，曼德拉還對教育非常重視。自他1999年主動卸任後，就致力於兩件事：在南非大力興辦學校，為南非防治艾滋病。我覺得，這樣的人本身就是一本教科書，就是一位好老師，您同意我的看法嗎？ 老師： 的確，曼德拉就是一本教科書，就是一位好老師。 人們常說，經師易得，人師難求。其實，無論出身於哪個民族，身處於哪個國家，每一個偉大的人，都是人類共同的英雄。這樣的人，職業不同，身份各異，相同的是他們用時光鍛造生命，用行動把自己的人生書寫為一個傳奇。他們的一生就像一本活生生的人生教科書，言傳身等