●第一章 中西方現代藝術設計和教育的開端
第一節 西方現代藝術設計的開端
一、從古希臘到文藝復興
二、工業革命時期
第二節 包豪斯
一、格羅皮烏斯和包豪斯宣言
二、包豪斯預科
三、包豪斯發展的三個階段
第三節 中國現代藝術設計的歷史進程
第四節 20世紀中國的現代藝術設計教育
一、新式教育與藝術設計教育
二、20世紀前期中國的藝術設計教育
第二章 現代到當代藝術設計的發展歷程
第一節 現代主義藝術設計的發展
一、現代主義大師及其設計
二、美國現代主義設計的崛起
第二節 後工業社會的藝術設計
一、時代風貌與設計特征
二、後現代主義設計
化的設計風格
四、高科技風格
第三節 當代藝術設計的發展
一、時代風貌與設計特征
二、當代藝術設計的發展趨勢
第三章 藝術設計美學的心理與思維解析
第一節 藝術設計的心理
一、視知覺心理
二、形式心理
第二節藝術設計的美學
一、技術美學
二、形態美學
三、形式審美
第三節 藝術設計的思維
一、藝術設計的定位策略
二、藝術設計的創意方法
第四節 藝術設計的思維與範疇化
一、設計的範疇屬性
二、範疇的擴張與設計的性
三、設計草圖與設計思維的展開
四、範疇間建立關繫的方式與設計物的屬性特征
第四章 中國藝術設計的教育史
第一節 中國藝術設計
一、藝術設計的基本概念與內涵演變
二、藝術設計的分類
三、藝術設計歷史發展
第二節 中國藝術設計教育概論
一、藝術設計的功能分析和定位
二、藝術設計專業培養方案、課程建設、教學內容與教材建設
三、強化藝術設計教育特色，創新藝術設計教育教學模式
四、大學的設計教育學科
第三節 中國藝術設計教育的近代化
一、近代藝術設計教育的崛起
二、中國近代藝術設計教育的中興
第四節 中國藝術設計教育的現代化
一、中國藝術設計教育現代化的發展環境
二、中國藝術設計教育現代化的發展進程
第五章 現代藝術設計教育及比較
第一節 中國藝術設計教育發展的現狀及其存在的問題
一、培養目標方面
二、藝術設計教育體繫的建設問題
三、課程建設方面
四、實踐教學方面
五、師資隊伍的建設問題
第二節 中國藝術設計專業培養體繫建設
一、藝術設計專業課程建設指導思想
二、藝術設計專業課程體繫建設目標
三、藝術設計專業課程體繫建設的原則
四、藝術設計專業課程體繫的建設方案及措施
第三節 中西藝術設計教育比較：人纔培養體繫及院校管理
一、藝術設計人纔培養目標
二、藝術設計學科體繫與專業設置
第四節 中西藝術設計教育比較：教育資源缺乏
一、教育理念
二、高校師資狀況
三、教學狀況的比較
四、學生的學習狀態
第六章 藝術設計教育發展策略
第一節 影響我國藝術設計教育發展的諸多方面
一、我國藝術設計教育的內部結構
二、設計教育的國內環境
三、設計教育的國際環境
第二節 以就業為導向加強學生綜合能力培養的教育教學模式
一、明確課程結構與就業之間的關繫
二、加強新形勢下的就業教育，提升畢業生就業能力
第三節 信息時代背景下藝術設計人纔培養及藝術設計教育變革
一、教育信息化與數字化校園
二、信息時代的藝術設計人纔培養特性
三、信息時代對藝術設計人纔的新要求
四、信息時代藝術設計教育的變革
第四節 依照本國實情發展藝術設計教育
一、要加強中國傳統文化與藝術的教育
二、構建符合中國實情的藝術設計教育體繫
第五節 建立隨時適應變化發展的設計教育體繫
一、樹立藝術設計教育的科學發展觀
二、制定中長期戰略規劃的意義和原則
三、我國設計教育的中長期戰略規劃
參考文獻

藝術設計作為具有“創造性”特質的應用性藝術學利，創新、創造是最根本的學科目標，“創造性”是作為學科教育應對社會發展的創新要求和面向來來全球化設計市場的一個最基本的價值尺度。
近百年來，中國的藝術設計教育有了長足的發展，中國的藝術設計教育具有了相當的規模，步入了國際藝術設計教育的軌道。改革開放以後。國際上優選的藝術設計及其教育觀念不斷被引入中國，中國的藝術設計教育也逐步與世界接軌。隨著藝術設計的高速發展，各高校紛紛擴招。藝術設計教育方面難免會出現一些問題，如師資緊缺、教育理念滯後於設計產業的發展、課程體繫不完善、實踐教學落實不到位等等，這些都是亟待解決的問題。
苑良宇著的《現代藝術設計與教育研究》從中西方現代藝術設計和教育的開端、現代到當代藝術設計的發展歷程、藝術設計美學的心理與思維解析、中國藝術設計的教育史、現代藝術設計教育及比較、藝術設計教育發展策略六個方面出發，等