●第一章緒論1
第一節我國中學語文課程的性質及確定目標的意義與依據1
第二節我國中學語文課程的多重功能7
第三節我國中學語文課程價值取向嬗變10
第四節我國中學語文教學流派的形成與發展12
第二章我國中學語文課程標準的解讀17
第一節我國初中語文課程標準的解讀17
第二節我國普通高中語文課程標準的解讀30
第三節我國語文課程標準的應用38
第三章新課程背景下的中學語文課堂教學模式41
第一節教學模式概述41
第二節我國中學語文典型教學模式探討52
第三節新課程背景下的中學語文課堂教學模式的反思與改革58
第四章新課程背景下的中學語文閱讀教學63
第一節中學語文閱讀教學的作用與地位63
第二節中學語文閱讀教學設計的理念64
第三節中學語文閱讀教學的過程設計67
第四節我國中學語文閱讀教學的現狀分析78
第五節中學語文閱讀教學的策略探討79
第五章新課程背景下的中學語文寫作教學85
第一節中學語文寫作教學的目的與內容85
第二節中學語文寫作教學設計的理念87
第三節中學語文寫作教學現狀分析90
第四節中學語文寫作教學的過程指導設計92
……

本書共九章，第一章為緒論，介紹了我國中學語文課程的性質與確定目標的意義和依據、功能、價值取向嬗變、我國中學語文教學流派的形成與發展等，第二章為我國中學語文課程標準的解讀，第三章為新課程背景下的中學語文課堂教學模式研究，第四章為新課程背景下的中學語文閱讀教學研究，第五章為新課程背景下的中學語文寫作教學研究，第六章為新課程背景下的中學語文口語交際教學研究，第七章為新課程背景下的中學語文綜合性學習教學研究，第八章為新課程背景下的中學語文課堂教學評價策略研究，第九章為新課程背景下的中學語文教師專業素質培養研究。