●序
第四期上海市普教繫統“名校長名師培養工程”“攻關計劃”劉愛國攻關基地及成員簡介
第一章 基於專項證書制度的評價探索
第一節 教育綜合評價改革的新探索
第二節 以專項證書制為支點的新中方案
第三節 在“攻關”共同體中發展專項證書制
第二章 專項證書:綜合素質評價的校本操作實踐
第一節 專項證書:源起、流變與認識
第二節 新中專項證書的實踐探索
第三節 專項證書的深化與發展
第三章 誠信證書評價助力完善學生美好品格
第一節 開展誠信證書評價的意義
第二節 誠信證書評價的實踐探索
第三節 誠信證書評價的成效、反思與展望
第四章 對基於“閱讀之星”專項證書的綜合素質評價的思考與實踐
第一節 綜合素質評價視角下的“閱讀之星”專項證書的緣起
第二節 綜合素質評價視角下的“閱讀之星”專項證書的實踐
第三節 綜合素質評價視角下的“閱讀之星”專項證書的成效和反思
第五章 小園藝師證:勞動教育評價的思考與嘗試
第一節 搭建“百草園”,栽培“園藝師”
第二節 證書指方向,勞動促成長
第三節 收獲與反思
第六章 基於交通安全證的實踐評價思考
第一節 交通安全證的緣起
第二節 交通安全證的實踐
第三節 交通安全證的成效及思考
第七章 生涯發展證的實踐探索
第一節 生涯發展證的緣起
第二節 生涯發展證的實踐探索
第三節 生涯發展證的現實意義與未來發展
第八章 基於職業體驗證書的評價實踐探索
第一節 職業體驗證書的實施背景
第二節 職業體驗證書的實施策略
第三節 職業體驗證書的實施成效
第九章 基於社會實踐證評價實施的研究
第一節 社會實踐證評價實施的背景意義
第二節 社會實踐證評價實施的實踐探索
第三節 社會實踐證評價實施的成效和反思
第十章 基於教育評價改革的育人反思與展望
第一節 專項證書制度教育探索初步成果
第二節 教育評價改革和中國教育現代化的展望