作 者:張進寶 等 主編 著作
定 價:50
出 版 社:北京師範大學出版社
出版日期:2014年11月01日
頁 數:272
裝 幀:精裝
ISBN:9787303177202
《靠前教育信息化發展報告(2013-2014)》力求搜集很全資料、整理近期新進展、得出有效結論，從而為中國教育信息化發展提供一定幫助和借鋻。該報告力求表達準確、內容翔實，增加圖片、表格，試圖在符合學術規範的基礎上實現易讀性、可視化，方便讀者理解和閱讀。報告適合於各級各類教育管理者、教育信息化建設者以及教育技術和信息科學領域研究者，同時也可用作高校相關專業本科、研究生參考教材。
●第一章 概述
●第一節 研究目標及範圍
●第二節 研究的國際背景
●第三節 研究框架及內容
●第四節 研究方法與過程
●第五節 研究結論
●一、新技術和新理念普遍引發各國學與教方式的創新
●二、不同教育信息化發展階段導致其政策重心的差異化
●三、國情及文化背景差異深刻影響著教育信息化的發展模式
●四、教育公平已成為發展中國家教育信息化的戰略重點
●五、繫統化的科學研究推動教育信息化可持續發展
●第二章 世界不同地區教育信息化發展
●第一節 歐盟國家教育信息化發展概況
●一、教育信息化規劃
●二、教育信息化發展
●第二節 亞太地區教育信息化發展概況
●一、教育信息化進展
●二、教育信息化發展
●第三節 北美地區教育信息化發展概況
●一、教育信息化背景
●部分目錄
張進寶、張曉英、趙建華、吳砥主編的《靠前教育信息化發展報告(2013-2014)(精)》遴選了對中國教育信息化發展具有重要借鋻意義的19個國家和地區，概述了近些年五大洲各國教育信息化發展的現狀，並分專題對典型國家和地區的教育信息化政策、行動計劃、科學研究、創新應用做了繫統的分析；同時也對近些年靠前組織、IT企業、學術組織等其他主體對教育信息化貢獻做了分析，發現對中國教育信息化未來發展有益的啟示。
張進寶 等 主編 著作
張進寶
北京師範大學教育學部副教授，教育技術專業、科學與技術教育專業碩士生導師。兼任教育部教育信息化技術標準委員會委員、教育部教師教育信息化專家委員會秘書、全國科普專門人纔培養專家委員會秘書、現代遠程教育教師和管理人員全員培訓計劃專家組秘書、世界銀行學院培訓數字化學習兼職教員、國家行政學院遠程教育專家顧問、數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心研究員。
張曉英
北京師範大學教育技術學博士。主要研究方向是課程開發與教學設計、數據驅動的問題解決學習環境設計。畢業後在北京師範大學知識工程研究中心工作，從事在線學習、電子教材設計與開發、教師培訓、新技術應用等方面的研究和實踐。等
（五）各類教育lCT應用
在國家ICT政策頒布之前，許多學校都已認識到ICT在教育中的重要性了。南非、納米比亞、塞內加爾、馬裡、喀麥隆、尼日利亞、加納、肯尼亞和烏干達幾個國家就是如此。在這種情況下，學校接人ICT被作為大型項目來支持，如得到世界銀行與教育部、非洲學校網等部門的支持等。這些很初的小規模項目已被提升到國家水平繼而推動學校ICT發展進程。幾乎所有國家都重點強調中學ICT的訪問情況。
一般說來，和大多數發達國家一樣，僅僅依靠非洲大學的力量來 ICT融合教育的過程是遠遠不夠的。他們缺乏基礎設施建設、經濟實惠及充足的帶寬、開發技術的人力資源能力等。因此，非洲大學在優選ICT方面還是比較落後的。專享的例外是南非大學和大多數北非大等
