●第一章 美好教育戰略選擇
第一節 美好教育的歷史緣起
一、新中國基礎教育發展的重要階段
二、教育特色化發展：美好教育的戰略選擇
第二節 美好教育的內涵界定
一、什麼是美好教育
二、教育特色化發展
三、縣域教育特色化發展
第三節 美好教育的功能價值
一、破解當前教育的主要矛盾
二、凸顯立德樹人根本任務
三、辦好人民滿意的教育
第四節 美好教育的形態
一、美好教育一定是以人為本的教育
二、美好教育一定是遵循教育規律的教育
三、美好教育一定是素質教育
四、美好教育一定是有關感的教育
第二章 美好教育實現依據
第一節 理論依據
一、馬克思關於人的全面發展教育理論
二、孔子因材施教思想
三、加智能理論
四、全人教育理論
第二節 政策依據
第三節 實踐依據
一、發達地區典型經驗
二、欠發達地區實踐探索
三、推進教育特色化發展的山東縣區探索
第三章 美好教育戰略規劃
第一節 美好教育規劃基礎及其實現條件
一、美好教育願景基礎分析
二、美好教育規劃需要建立科學標準
第二節 美好教育發展規劃與設計
一、美好教育規劃要有文化戰略意識
二、美好教育規劃要把握時代脈搏
三、美好教育規劃的依據與原則
第三節 美好教育規劃任務與實施
一、縣域美好教育定位及特色化發展類型
二、縣域行政推動學校特色發展規劃的路徑與任務
第四章 美好教育推進策略
第一節 推進縣域教育綜合改革
一、縣域教育綜合改革的必要性
二、教育改革發展存在的問題
三、教育綜合改革發展的階段特征
四、縣域教育綜合改革的任務
第二節 縣域教育特色化發展的資源建設
一、當前縣域教育存在的問題
二、教育人力資源建設
三、特色課程資源建設
四、制度資源建設
第三節 縣域教育特色學校群打造
一、樹立特色品牌原則
二、縣域教育特色學校群的要素與特征
三、縣域教育特色學校群的建設思路與流程
四、建設縣域教育特色學校群的保障機制
第五章 美好教育評價導引
第一節 生命質量的教育評價體繫構建
一、引入發展性教育評價思想
二、美好教育評價的價值取向
三、美好教育評價回歸專業本位
第二節 美好教育評價的多維構建
一、美好教育評價要確立繫統思維
二、構建“以學論教”的三維互動評估模式
第三節 基於特色化發展的評估機制構建
一、基於校本發展的特色化發展評價
二、美好教育市縣（區）聯動評價改革的關鍵
三、構建內生性增長式學校評價機制
四、美好教育評價改革建議
參考文獻
後記
