●序言 順應時代 變革學習

第一章在線教育適應時代需求
一、數字時代需要重新思考學習方式
二、重新理解互聯網的內涵
三、互聯網時代的教師專業成長
四、雲端學校的教育生態

第二章在線課程整體規劃
一、在線課程整體規劃
二、在線課程過程管理
三、在線課程資源管理

第三章教師在線教學指南
一、在線教學課堂設計指南
二、在線教學軟件操作指南
三、在線教學課堂管理指南
四、在線教學助教操作指南
五、在線教學學校督導指南

第四章教師在線教研指南
一、雲教研
二、網絡公開課
三、教師學術雲論壇

第五章學生在線學習指南
一、做好在線學習的準備
二、積極參與在線互動
三、認真完成課後作業
四、組建網絡學習小組

第六章校本特色課程在線教學指南
一、統整項目課程的在線實施
二、項目式學習的在線實施

第七章家校在線溝通指南
一、網絡家長會
二、雲家訪
三、組織學生開展活動

第八章在線教育技術支持
一、在線教育繫統技術支持
二、在線教育技術建議（教師部分）
三、在線學習技術建議（學生部分）
四、在線學習技術建議（家長部分）

參考文獻

附錄
附錄A.“統整項目課程”全國教師培養計劃
附錄B.“興成長計劃”直播課程
附錄C.統整項目課程“一棵樹的價值”聯盟學校培訓

後記

數字時代，中小學在線教育盛行，教師怎樣教？學生怎樣學？在網絡技術環境裡師生怎樣進行有效互動？學校和家庭怎樣進行有效溝通？南方科技大學教育集團(南山)第二實驗學校長期致力於技術支持的課程創新，用“空中課堂”豐富了課堂的呈現方式，用“雲端學校”拓寬了校園的物理空間，為科技信息時代的教育探索了一條新道路。本書為中小學管理者和教師設計、實施、評估在線教育提供了參考和借鋻。

唐曉勇 編