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定  價:18

出 版 社:天津教育出版社

出版日期:2017年09月01日

頁  數:170

裝  幀:平裝

ISBN:9787530979297

●綜述有效教學研究/1
●專題一學習指導與敘事研究/9
●學習須知/9
●主題1學習指導的涵蘊/10
●一、喚起內發動機/10
●二、掌握課程內容/12
●三、習得學習方法/15
●主題2學習指導的運籌/18
●一、化解學習障礙/18
●二、優化學習環境/22
●三、豐富學習給養/25
●主題3教育的敘事研究/26
●一、敘事研究的旨趣/26
●二、教育敘事的功能/28
●三、教育敘事研究的推行/31
●主題4教育敘事研究的形式/31
●一、教育敘事的選材：片段敘事、生活敘事、自傳敘事/31
●二、教育敘事的要素：事件與主題/32
●三、教育敘事的表達：展示與講述/33
●主題5教育敘事研究的展開/35
●部分目錄

教師如果隻是會教書，那他隻是一個教書匠而已，能有效地開展教學，這樣的教師算是一個合格的教師。但要成為一個很好的教師，那就不能僅僅停留在會教書的層次上，而應該還能針對教學進行研究，即開展有效的教學研究。會教書如果是“知其然”，那對教學進行有效的研究就是“知其所以然”。