●第一章 充足的課前準備
第一節 認清公開課的意義
第二節 向名師公開課學習
第三節 細致人微的備課
第四節 引人人勝的開場序幕
第二章 小理奏盾的強化
第一節 突破層層心理障礙
第二節 讓自己進人積極的情緒狀態
第三節 用平和的心態看待周圍眼光
第四節 防“公開”變“表演”
第三章 嫻熟的教學技巧
第一節 過硬的專業知識
第二節 知識,有精度也要有廣度
第三節 駕馭實驗的動手能力
第四節 對教材的二次加工
第五節 肢體語言，無聲勝有聲
第四章 課堂氛圍的調動
第一節 用幽默走沉悶
第二節 讓故事裝點課堂
第三節 設置懸念、巧妙引導
第四節 讓節 奏出彩
第五節 提問，讓課堂活躍起來
第六節 構建生活化的課堂
……

教師的專業發展，不在於理論是否高深與新穎，重要的是理論與實踐的聯繫，讓教師們從自己的日常工作中獲得真實有效的經驗與反思。本叢書更多地立足於教師的三尺講臺來研討教師的專業發展，從真實可感的教學實踐中探索教育的真知。