●第一部分 基於標準的課程教學方案評議要點
●一、《學期/模塊課程綱要》評議要點
●二、《基於標準的教學方案》評議要點
●第二部分 學科樣例:義務教育階段
●01數學(一年級下冊)課程綱要
●教案1:十幾減9退位減法
●02數學(四年級下冊)課程綱要
●教案2:角的度量
●03數學(五年級上冊)課程綱要
●教案3:平行四邊形的面積
●04數學(七年級上冊)課程綱要
●教案4:比較線段的長短
●05物理(八年級下冊)課程綱要
●教案5:流體壓強與流速的關繫
●06化學(九年級上冊)課程綱要
●教案6:二氧化碳和一氧化碳
●07生物學(七年級下冊)課程綱要
●教案7:神經繫統的組成
●08語文(一年級下冊)課程綱要
●教案8:識字6
●部分目錄
《基於標準的課程綱要和教案》由崔允漷、周文勝、周文葉主編,主要內容:
教師是專業人員,專業性體現在哪裡?
《基於標準的課程綱要和教案》就是國家課程校本化實施、教師開展基於課程標準的教學的專業活動方案。
“課程綱要”是以提綱的形式一致性地呈現一門課程的目標、內容、實施和評價這四個基本要素。它有利於教師形成學科觀或課程意識,思考從“一節課”走向“一門課程”;有利於教師審視滿足某門課程實施的所有條件;有利於學生明確某門課程的全貌或相關政策;有利於學校開展課程綱要的審議與質量管理。
基於標準的教案提倡老師們進行逆向設計,即根據課標,結合教材和學情等要素確定目標之後,先來設計評價任務,再來設計教學活動。這樣的設計,首先關注的是目標,而不是教材內容;更關注內容、方法與目標的一致性,而不是方法的新奇與否;更關注學生有無明白,而不是教師到底要告訴學生多少內容;更關注基於目標等