●吾學篇
學校與管理
1 學校要將蘇霍姆林斯基教育思想中國化 / 李鎮西
2 校長、教師要像醫生了解病人一樣了解孩子 / 常生龍
3 蘇霍姆林斯基之校長觀 / 王明華
4 照亮學校的一座巍峨“教育豐碑” / 張萬祥
5 重溫蘇霍姆林斯基：從鄉村教師到有名教育家 / 楊光富
教書與育人
1 讓每個學生都抬起頭來走路 / 趙艷琴
2 特別的愛給特別的你 / 曾寶俊
3 勞動是一種精神培育 / 許雲超
4 永遠的老師 / 程彩娟
5 像蘇霍姆林斯基那樣“敘事” / 楊海燕
6 感悟蘇霍姆林斯基的教育境界 / 曾寶俊
教與學
1 我們要尊重每一個孩子 / 範存真
2 “不要死背”和循循善誘 / 白雪
3 學生不是學習的機器 / 楊朝莉
4 智者的引領 / 程立暢許織雲

吾行篇
學校與管理
1 構築教師專業成長的“快車道” / 錢守旺
2 和諧教育中全面發展 / 周步新
3 做師生讀書的點燈人 / 孫寶華
教書與育人
1 紅太狼變成了美羊羊 / 何玉霞
2 愛情教育也得趁早 / 劉關軍
3 麥田的守望者 / 唐科
4 做學生的“精神關懷者” / 陳小瑩
5 成長路上的那盞明燈 / 方西河
6 那返回的不錢 / 熊雪芸
7 耐心的魅力 / 陳晨
8 張同學與辯論賽 / 蔣美麗
9 心會跟愛一起走 / 袁安
10 我們班的班級管理“責任制” / 蘇志芳
教與學
1 跟蘇霍姆林“司機”學“開車” / 賴建平
2 一“擠”二“保”三“減”四“推” / 夏霞
3 “凸現自主”閱讀教學的有效策略例談 / 馬彩芳
4 喚醒學生根深蒂固的需要 / 汪久佳
5 引領數學閱讀，發展數學思維 / 趙雲峰
6 讓課堂教學中多發生一些“意外” / 楊先武
7 愛上閱讀愛上學習 / 周步新
8 關於“交接點”的數學解讀 / 趙紅婷
9 乍看微不足道，卻能放出異彩 / 黃書琴
10 做一名幸福的教育研究者 / 陳健
11 讓沉寂的詞語在兒童意識中“歡蹦亂跳” / 朱小萍

吾思篇
學校與管理
1 一個好校長首先是一個好教師 / 郭孝軍
2 打造名牌學校要從細節入手 / 袁光仁
3 蘇氏校長觀對當前校長專業化之啟示 / 王中華
4 對學生幸福生活的思考 / 汪陽合
教書與育人
1 給學生留下怎樣的回憶 / 熊雪芸
2 好教師，好校長，好教育家 / 鄧志雄
3 愛不是一個字 / 劉成華
4 撥響“詩人”的琴弦 / 趙克明
5 “設計人”是教師和家長共同的事業 / 王付旺
6 教學生學會做人 / 李茂春
7 我對教師角色定位的思考 / 姚琛
8 寬容是金 / 李昭平
9 培養“後進生”記憶之“錨” / 郭運動
教與學
1 “形”與“神” / 俞國平
2 讓學生插上創造的“翅膀” / 梁長生
3 教育研究從小處著眼 / 鄭立
4 語文教學是科學也是藝術 / 朱鳳然
5 找茬找來的啟示 / 石磊
6 從記錄教學故事開始 / 劉劍華
7 好課在於讓學生投入情感 / 王明姐
8 學生思維處於怎樣的狀態 / 趙紅婷

蘇霍姆林斯基的教育思想，是一座教育理論和實踐的寶庫。教師們學習蘇霍姆林斯基的教育思想的過程中，有許多動人的故事。本書在講述這些故事的同時展現了教師們學蘇思想、踐行蘇教育理念的範例，值得每一位教師研讀