本書服務鄉村建設，立足鄉村教師的角色構建與身份認同問題展開研究，為現當代的鄉村教育發展與鄉村新風貌建設作出一定意義的貢獻，使得鄉村教師這一角色得到更多大眾的認可，獲得鄉民賦予的權威，從而更好地服務鄉村建設，形 的角色群貌。

●第一章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色之研究述評
一、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色研究的背景分析
（一）鄉村振興戰略對鄉村教師角色內涵創新的時代訴求
（二）鄉村振興戰略對鄉村教師新鄉賢角色擔當的深切期待
二、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色研究的內容回顧
（一）關於鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的境遇研究
（二）關於鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的路向研究
（三）關於鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的策略研究
三、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色研究的未來展望
（一）聚焦研究主題，抓住鄉村教師新鄉賢角色研究重心
（二）提升理論水平，豐富鄉村教師新鄉賢角色研究內涵
（三）拓寬研究視角，把握鄉村教師新鄉賢角色研究實質
（四）整合研究方法，展開鄉村教師新鄉賢角色研究全景
第二章 我國鄉村教師鄉賢角色之歷史演進
一、傳統社會時期鄉村塾師的鄉賢角色考察
（一）傳統鄉村塾師發展嬗變的脈絡
（二）傳統鄉村塾師鄉賢角色的擔當
（三）傳統鄉村塾師鄉賢角色的形塑
二、清末至民國時期鄉村教師的鄉賢角色考察
（一）清末至民國時期鄉村教師的來源
（二）清末至民國時期鄉村教師鄉賢角色的擔當
（三）清末至民國時期鄉村教師鄉賢角色的特征
三、新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師的鄉賢角色考察
（一）新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師的來源
（二）新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師鄉賢角色的擔當
（三）新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師鄉賢角色的評價
四、改革開放以來鄉村教師的鄉賢角色考察
（一）改革開放初期鄉村教師鄉賢角色的復蘇
（二）城市化進程中鄉村教師鄉賢角色的式微
（三）新農村建設中鄉村教師鄉賢角色的再興
（四）鄉村振興戰略中鄉村教師鄉賢角色的重塑
第三章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色之理論概述
一、角色理論的概述
（一）角色
（二）角色擔當
（三）角色認同
（四）角色建設
二、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的涵義
（一）鄉賢
（二）新鄉賢角色
（三）鄉村教師新鄉賢角色
三、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的特征
（一）服務鄉裡意願
（二）承擔國家使命
（三）彰顯鄉土屬性
（四）掌握現代知識
（五）引領優選文化
四、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的擔當
（一）鄉村產業人纔的培育者
（二）鄉村生態文明的傳播者
（三）鄉風文明的守護者
（四）鄉村治理的協助者
（五）鄉民生活改造的領導者
第四章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色擔當之調查分析
一、調查研究設計
（一）調查指標
（二）調查對像
（三）調查與分析工具
二、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的現狀考察
（一）鄉村產業人纔培育者角色擔當的現狀考察
（二）鄉村生態文明傳播者角色擔當的現狀考察
（三）鄉風文明守護者角色擔當的現狀考察
（四）鄉村治理協助者角色擔當的現狀考察
（五）鄉民生活改造領導者角色擔當的現狀考察
三、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的問題透視
（一）服務鄉村振興的意願不強
（二）服務鄉村振興的知識不足
（三）服務鄉村振興的能力不濟
（四）融入鄉村社會的程度不深
（五）角色擔當的支持條件不利
第五章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色認同之個案研究
一、個案研究設計
（一）研究個案的選取
（二）研究的實施過程
（三）資料的收集、整理與分析
二、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色認同的表現與動因
（一）鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色認同的具體表現
（二）鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色認同的動力因素
三、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色認同問題的表現與成因
（一）鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色認同問題的具體表現
（二）鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色認同問題的成因分析
第六章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色之建設策略
一、制定鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色規範
（一）制訂支持政策，提供鄉村教師新鄉賢角色擔當的強硬後臺
（二）規定行為規範，確保鄉村教師新鄉賢角色擔當的正確方向
二、強化鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色意識
（一）強化公共意識，提升鄉村教師新鄉賢角色擔當的主觀意願
（二）強化情懷意識，促進鄉村教師新鄉賢角色擔當的社會融入
（三）強化服務意識，保障鄉村教師新鄉賢角色擔當的質量水平
三、形塑鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色形像
（一）堅持立德樹人，彰顯鄉村教師新鄉賢角色擔當的自我認同
……
參考文獻
後記

本書基於文化學的視角，闡釋鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的基本內涵，回望我國鄉村教師鄉賢角色的發展歷史，考察鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的當下情狀及角色認同危機問題，探討鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色轉型的現實路徑和支持條件。文中結合量化的數據分析證明鄉村教師和相關變量的相關性，闡述影響鄉村教師角色定位的繫列因素，又通過質性的訪談材料分析對個案進行深度剖析，證實鄉村教師新鄉賢角色的發展路徑。

肖正德 等 著