●第一章 核心概念研究的相關理論
● 第一節 核心概念的界定
● 第二節 核心概念研究的理論基礎
● 第三節 圍繞核心概念組織教學的意義
●第二章 物質科學內容體繫解析
● 第一節 “物質與材料”模塊教學指導
● 第二節 “水”模塊教學指導
● 第三節 “空氣”模塊教學指導
● 第四節 “物體的運動”模塊教學指導
● 第五節 “力”模塊教學指導
● 第六節 “聲、光、熱、電、磁”模塊教學指導
● 第七節 “能量”模塊教學指導
●第三章 生命科學內容體繫解析
● 第一節 “不同種類的生物”模塊教學指導
● 第二節 “植物”模塊教學指導
● 第三節 “動物”模塊教學指導
● 第四節 “人體”模塊教學指導
● 第五節 “動植物繁殖”模塊教學指導
● 第六節 “生物與環境”模塊教學指導
●第四章 地球與宇宙科學內容體繫解析
●部分目錄

本書主要依據今年新頒布的小學科學課程標準，將18個核心概念進行分解，融入了新課標所要求的科學、技術、社會與環境的內容，並結合具體實例進行說明。實驗部分給出分解概念和探究過程技能訓練，並提供了具體內容，滿足新課標中對於科學探究的要求。但是，本書目的不是繫統地解讀科學課標，而是針對科學教師普遍存在的問題深入討論，以幫助中小學科學教師深入理解新頒布的科學課標，並在實踐中落實課標的精神。 本書主要想解決三個問題：（1）幫助教師認識核心概念和分解概念形成的過程促進教師圍繞核心概念組織教學。（2）引導科學教師運用科學術語並培養學生運用科學詞彙描述科學現像和規律的能力。（3）提升教師指導學生實驗的能力。

王晨光 著