本書根據不同年齡段兒童的學習特點，通過真實的兒童英語學習案例，為兒童英語的啟蒙及進階探索了一種“聽力為先、錯峰學習”的全新學習方式；並針對英語學習中的典型問題和誤區，提供了簡單有效的解決方案。

●第一章 為什麼我們學不好二語？ 1
一、我學習英語的痛苦歷程 2
二、為什麼二語如此“難學”？3
第二章 學習二語的很好時機 5
一、語言學習關鍵期的重要性6
二、二語學習也有關鍵期7
第三章 聽力為先和錯峰學習8
一、習得、學得和學習 9
二、原則：聽力為先11
三、策略：錯峰學習12
【0~3歲】
第四章 1歲前必做的聽力訓練14
一、聽是語言學習的基礎15
二、如何促進“聽力發育”？16
三、語言啟蒙：從提高聽力敏銳性開始 18
四、聽力訓練：如何分辨更為細微的語音？21
五、保護聽力：讓語言學習事半功倍22
第五章 “說”的基本功：發音練習24
一、為什麼有些孩子說話晚？ 25
二、如何幫助嬰兒練習說的“基本功”？26
三、母語與二語的“錯峰學習”28
四、親子閱讀：用母語促進二語學習29
五、學好母語是其他學科的基礎31
【3~6歲】
第六章 如何為孩子塑造英語環境？ 34
一、我們是如何學會母語的？35
二、學習二語基礎詞彙的原則35
三、給孩子有效的英語環境 36
四、搭建“模擬英語環境” 39
五、如何判斷孩子是否理解？ 41
六、動畫片是如何幫助孩子學習英語的？ 43
七、如何層層遞進，幫助孩子豐富詞彙量？45
第七章 如何高效“輸入”？ 48
一、去英語機構學習效果好嗎？49
二、翻譯是英語學習中優選的“坑”50
三、看動畫片也有“技術”含量52
四、“盲聽”讓英語學習事半功倍 57
五、如何獲得更多的“輸入”？57
第八章 如何與孩子用英語交流？59
一、英語學習也有沉默期60
二、開啟簡單英語對話模式 61
三、奶奶也能帶出英語寶寶 62
四、我們應該如何引導孩子開口說?63
五、不標準的語音會影響孩子的發音嗎？67
六、家長沒辦法參與口語互動怎麼辦？68
七、6歲之前的兒童英語教材 70
第九章 6歲之前的英文“閱讀”72
一、6歲之前，英文閱讀是學英語的必經之路嗎？73
二、如何進行親子閱讀？75
三、母語和英語“閱讀”的“錯峰學習”76
四、3~6歲如何選擇英語“讀物”？77
五、讓“聽”成為生活的一部分79
六、自然拼讀並不適合中國孩子82
七、早閱讀並不意味著贏在起跑線上86
八、再說英語機構和雙語幼兒園87
【6~12歲】
第十章 6歲之後的聽力進階訓練 92
一、上了小學之後時間緊張怎麼辦？93
二、上課外輔導班真的有用嗎？94
三、聽力輸入依舊必不可少 95
四、英語聽力的高階——聽新聞97
五、英語差的根源是聽力差 98
六、一個小朋友的“聽力處方”101
第十一章 “看”的內容如何“升級”？107
一、我是真的“佛繫”嗎？ 108
二、孩子長大了，“動畫片”也要升級109
三、關於英語電影的推薦111
四、紀錄片是學科英語的最初啟蒙111
第十二章 真正意義的交際對話113
一、真正意義的“說”有多重要？114
二、為什麼費盡心思，她仍不開口？115
三、為什麼孩子不願意說英語？116
四、AI練習起到了重要作用 118
五、如何選擇外教課程？119
六、6歲後兒童英語教材推薦 121
第十三章 學齡後的正式閱讀123
一、番番的英語閱讀為什麼這麼晚?124
二、如何開啟英語“閱讀之旅”?128
三、從0到1如何閱讀？131
四、簡單易行的二語精讀133
五、無法阻擋的“精讀”136
六、關於“泛讀”和“精讀”的建議137
第十四章 背單詞的目的是什麼？140
一、“背會”單詞，就能學好英語嗎？141
二、不要讓背單詞降低兒童的學習動力142
三、12歲以前背單詞的很優策略144
四、準確的拼寫在考試中並沒有那麼重要147
第十五章 “寫”是“聽、讀”積累的產物149
一、“輸入”得多了，“寫”會自然發生 150
二、“寫日記”是通往英文寫作的一扇門152
三、番番是如何開始寫小說的？155
四、每個孩子的“寫作”形式都不一樣 156
五、由“錯峰學習”到母語、二語“並駕齊驅”157
六、如何寫出“更高層次”的作品？159
七、思想和觀點纔是優秀作品的靈魂160
第十六章 我的3點建議163
一、找到英語學習“差”的根源164
二、巧妙設置英語環境 165
三、必須降低情感過濾 165
第十七章 再出發：打開法語新世界167
一、如何選擇第三種目的語？168
二、番番是如何學習法語的？ 170
三、法語學習，樂在其中174
四、學習第三種語言的時機176
第十八章 關於英語的練習和考試178
一、家庭教育中的“”和“放養”之爭179
二、想要英語成績好，“”是不二之選嗎？180
三、小托福VS劍橋英語五級184
四、關於非虛構類閱讀187
參考文獻193
後記194

本書從兒童發展心理學、語言心理學等角度出發，根據不同年齡段兒童的學習特點，通過真實的兒童英語學習案例，為兒童英語啟蒙及進階探索一種“聽力為先、錯峰學習”的全新學習方式，並針對英語學習中的一些典型問題和誤區，提供簡單有效的解決方案。找到問題的根源，對癥下藥，讓英語學習不再痛苦；幫助家長掌握兒童發展規律，科學學習，突破英語提升的瓶頸。本書的目標是幫助兒童順利學會英語，學好英語，並且愛上英語。

金茜 著