●前言：為什麼反思教育內容如此重要？001
●導語005
●第一章為轉型世界重構教育001
●全球趨勢和挑戰001
●可持續性003
●VUCA和價值觀006
●指數增長和未來預言007
●技術對我們社會的影響011
●技術、自動化、外包和工作013
●技術和教育之間的賽跑020
●第二章21世紀的教育目標023
●教育目標的特點和演化023
●社會目標025
●教育目標029
●教育在演化嗎？031
●21世紀課程的關鍵特征033
●教育目標的整體框架040
●超越知識——21世紀的素養框架051
●第三章知識維度059
●知識——傳統和現代059
●部分目錄

在這本查爾斯·菲德爾、瑪雅·比亞利克、伯尼·特裡林編著的《四個維度的教育(學習者邁向成功的推薦素養)》中，課程重構中心提出了解決問題的一個框架，以使得課程能追上當今世界發展的步伐，恰當定位與不確定的未來的關繫。該框架聚焦知識(學生所學習和理解的)、技能(學生對知識的應用)、性格(我們的言行舉止和為人處世的方學習(學生在以目標為導向的持續學習與發展中的反思和適應)。本書的目標讀者是教師、繫部主任、校長、管理者、政策制定者、標準確定者、課程和評估開發者、其他相關的與影響者。該書旨在發展他們對當今需求和挑戰的深刻理解，並幫助他們設計具有創新性的解決方案。

(美)查爾斯·菲德爾(Charles Fadel),(美)瑪雅·比亞利克(Maya Bialik),(美)伯尼·特裡林(Bernie Trilling) 著;羅德紅 譯 著作