●“勞動教育”專家談
第一章新時代勞動和勞動教育的認識與思考
一、關於“勞動”概念的研究
二、關於“勞動教育”內涵的研究
三、關於勞動教育實施的研究
第二章新時代勞動教育的學校整體發展背景
一、管理文化:基於發展規劃深化,促進學校內涵發展
二、課程文化:信息課程,助力學生全面成長
三、教師文化:“1+3”的工程建設,助力教師梯隊發展
四、家校文化:以家長學校為紐帶,逐步形成教育合力
五、特色文化:龍文化的現代傳承,助推百年老校創生
第三章在與時俱進中更新迭代勞動教育的內涵
一、不斷提高傳承和創新意識,產生勞動教育新內涵
二、堅持長周期和課程化實施,推進勞動教育新發展
三、深耕細作中解鎖特色育人,傳承勞動教育新精神
第四章家校社三位一體開展新時代勞動教育
一、課程架構:建設學校勞動教課程體繫
二、課程保障:多方協調與融合保障課程實施成效
三、課程實施:形成勞動教育家—校—社合力途徑
四、課程評價:建立勞動教育紅領巾獎章評價機制
第五章五育並舉為學生的終身發展奠定基石
一、課堂、生活和活動合一,豐富各類課程勞動教育的資源
二、學校、家庭和社區合力,促進學生勞動教育的全員性
三、德、智、體、美、勞“五育”相融通,提高了不同層次學生的綜合素養
四、百花齊放助推兄弟學校,輻射勞動教育培養路徑和方法
後記