●前言
第一部分 教師教育治理體繫建設
第一章 加強教師文化建設
一、教師文化建設面臨新挑戰
二、教師文化的形態與內容
三、日本教師文化的建設策略
第二章 促進教師專業化發展
一、日本教師專業化發展面臨的問題與挑戰
二、推動日本教師專業化發展的各種改革
三、未來日本教師教育改革關注的課題
四、21世紀日本教師教育改革的政策審視
第三章 構建教師教育質量保障體繫
一、對教師教育機構實施課程認證
二、對教師教育機構實施第三方認證評估
三、教師教育機構實施自主自律性質量評估
四、日本教師教育質量保障體繫的特點
五、構建教師教育質量保障體繫的路徑選擇
第四章 推進大學教師隊伍管理改革
一、日本大學教師隊伍管理改革的背景
二、日本大學教師隊伍管理改革的內容
三、日本大學教師隊伍管理改革的特征
第二部分 基礎教育改革協同發展
第五章 推進兒童福利政策改革
一、日本兒童福利政策的基本理念
二、日本兒童福利政策的歷史發展與變革
三、日本兒童福利政策的改革舉措及存在的問題
四、日本兒童福利政策改革的特點
第六章 開展獨生子女研究
一、日本獨生子女研究的總體情況
二、日本獨生子女研究的特色領域
三、日本獨生子女研究強調的重要因素
四、日本獨生子女研究的重要成果
第七章 促進現代家校協作的改革
一、創建家長委員會制度
二、發揮家長委員會的作用
三、導入學校評議員制度
四、加強家校協作機制建設
第八章 強化中小學社會教育
一、健全社會教育的政策法規
二、加強社會教育的行政管理
三、充實社會教育的主要設施
四、豐富社會教育的內容
五、實施“學社融合推進計劃”
六、完善中小學社會教育管理體繫
第三部分 高等教育治理結構創新
第九章 實施國立大學法人化改革
一、法人化改革前的大學治理
二、法人化改革的動因與目的
三、法人化改革後的大學治理
四、法人化改革的成效及問題
五、關於日本國立大學法人化改革的思考
第十章 加強大學章程建設
一、《東京大學憲章》制定的社會背景
二、《東京大學憲章》制定的過程和法律依據
三、《東京大學憲章》的構成要素
四、《東京大學憲章》的特征
五、關於日本大學章程建設的理性思考
第十一章 推進國立大學功能分類改革
一、日本國立大學繫統性分類的歷史沿革
二、新時期推進國立大學功能分類改革的政策背景
三、推進國立大學功能分類改革的具體內容
四、推進國立大學功能分類改革的主要舉措
五、關於日本國立大學功能分類改革的思考
第十二章 強化大學教育質量評估監測
一、日本確立教育質量認證評估制度的進程
二、第三方評估的特點與經驗——以NIAD-UE的評估為例
三、專業評估的特點與經驗——以日本技術者教育認定
機構的評估為例
四、分類別、分專化評估的推進
五、強化教育質量評估監測的體繫建設
第十三章 改革重量教育政策研究機構
一、重量教育政策研究機構的分類與性質
二、國立教育政策研究所的改革重組
三、國立教育政策研究所改革後的職能定位
四、國立教育政策研究所的主要研究
五、國立教育政策研究所的發展目標
六、重量教育政策研究機構改革的趨勢
後記
