●自序不求獨到,但求讀道
●第一輯讀法例話四講
●第一講望!做一隻語句上空的鷹
●一、前提和對像:有言在先,言外有人
●二、立場和角度:在哪立足?從哪出發?
●第二講聞!搜集字裡行間的情報,就像蝙蝠那樣
●一、立足文本:先把文本這塊錦緞織好
●二、出乎其外:文本外找“參照物”,作為“假想敵”辨析
●第三講問!一路上有你——接生婆
●一、問得其所:處處有問,未必處處得其問
●二、問得其法:好好找問,更要好好設問
●三、矛盾解法:如何解析矛盾雙方的關繫?
●第四講切!不錯的庖丁能解雞
●一、分層所向:分層不知有縱橫,如何縱橫文本間?
●二、分層所重:以文為本是根本,文體意識要兼顧
●三、分層所止:分層如何分?咬文就要嚼到字
●第二輯讀書筆記六套
●第一套《世說新語》——文言文也是文,讀道當然也適用
●一、找出前提:敬畏與感恩,樹立功德的兩大前提
●二、研究對像:觀人所言,是為了以言觀人
●部分目錄
閱讀是門藝術,離不開感悟有致;卻也是門技術,離不開解讀有法。《閱讀也是技術活——中學語文閱讀攻略》作者蔣濤,可謂中學語文閱讀教學中的“技術流”。在書中,他不僅再現了課堂內外的公共教學實踐與私人閱讀生活,而且也為廣大師生帶來了一套來自教學一線、自成體繫的閱讀攻略。
本書分三部分:讀法例話四講、讀書筆記六套、以讀促寫九篇。其中的各個章節,語言明快,篇幅適中,隨手翻來,便可入讀,很適應廣大師生“忙裡偷閑”的課餘生活。其中所選的讀寫案例,由作者的課堂實錄、作業評語、師生對話、閱讀隨筆、下水作文整理得來,可謂“一手貨”。這些案例的閱讀內容包括:教材經典與課外名著、文言文閱讀與現代文閱讀、高考命題作文與材料作文等,對於廣大師生而言,可謂“接地氣”。
本書旨在為中學生提供“干貨”,直面他們在文本閱讀或作文審題上的種種疑難、誤區,比如:難以找到進入文本深處的抓手,難以辯證地解讀文字中的矛盾等