本書是圍繞“小數的初步認識”展開研究，適合教師開展小數教學使用，具有重要的參考價值。

●1上位數學知識研究
1.1小數上位數學知識
1.1.1小數的概念
1.1.2小數的歷史
1.1.3小數的讀寫
1.2上位數學知識對小數初步認識教學的啟示
1.2.1小數的概念對教學的啟示
1.2.2小數的歷史對教學的啟示
1.2.3小數的讀寫對教學的啟示
2課程標準(教學大綱)研究
2.1課程標準(教學大綱)的教學要求
2.1.1認識小數的繫統安排
2.1.2課程標準(教學大綱)的教學要求及其變化
2.2國外課程標準(教學大綱)的教學要求
2.2.1認識小數的繫統安排
2.2.2國外課程標準(教學大綱）的具體要求
2.3外課程標準(教學大綱）研究對教學的啟示
2.3.1對集中還是分段學習的啟示
2.3.2對學習基礎的啟示
2.3.3對安排年級的啟示
2.3.4對認識到幾位小數的啟示
2.3.5教學需注意的地方
3教材研究
3.1同種教材不同時期編寫情況的研究
3.1.1兩種不同時期人教社教材的研究
3.1.2兩種不同時期北師大版教材的研究
3.2同一時期不同版本教材編寫情況的研究
3.2.12011年課程標準指導下各版本教材的編寫情況
3.2.2特色教材編寫介紹
4學生研究
4.1前後測研究
4.1.1研究方法
4.1.2前測分析
4.1.3後測分析
4.1.4前後測的結論與啟示
4.2其他相關研究
4.2.1學生對小數意義兩種模型理解的對比研究
4.2.2三下學生“小數內容提問”的研究
4.2.3三下學生“表征0.1”能力的研究
4.2.4三下學生“數線上標小數”能力的後測研究
5教學設計研究
5.1教學設計綜述
5.1.1教學目標綜述
5.1.2教學過程綜述
5.2教學設計賞析
5.2.1教學目標賞析
5.2.2教學過程賞析
5.3教學設計重構
5.3.1與北師大版教材配套的新設計
5.3.2與其他教材相配套的新設計
參考文獻
後記

小數的初步認識教學在整個小學數學教學中有著重要的地位。本書從多個維度繫統地研究了小數的相關知識，以期為廣大的一線教師提供有價值的研究成果，在教學小數時，本書可成為教師的教學資料庫。其主要內容包括：小學數學中的小數所涉及的上位知識研究；中外課程標準（教學大綱）的相關規定；各地區教材對小數知識的內容編排及分析；學生在學習小數知識前的基礎分析；教學設計研究分析等。對小數的初步認識一節課的細致研究有利於教師在教學中更好地把握小數的數學本質。

陳小霞 著