●第一編 數與代數
●1．教材解讀的三重境界
●2．法中見理理中得法
●3．以生為本，讓復習課別樣精彩
●4．課堂教學的三重境界
●5．關注學情、引探結合，達成有效探究
●6．以學定教，自然生成
●7．基於學生認知起點，增強教學有效性
●8．基於學情分析的目標設定
●第二編 圖形與幾何
●1．抓住本質屬性正確理解概念
●2．好課多磨
●3．幾何教學的四部曲
●4．把握數學本質積累活動經驗
●5．教研相長重塑經典
●6．基於學生認知提升課堂效率
●7．關注新教材變化增強教學有效性
●8．小學數學課堂中的“思辨”
●9．細節決定成敗
●10．抓住數學本質在異中求同
●部分目錄

林碧珍編著的《小學數學教法探微(一種有深度的同課異構研究)》通過展示不同學段、不同領域的同課異構課例，展示相同的課題在不同理念和教學方法指導下不同的教學設計以及由此所產生的不同教學效果。通過對不同教法的反思與對比，挖掘出隱藏在不同教法背後的深刻原因，引導教師從不同角度對我們的教學進行深度思考，以達到教學的很優化。

林碧珍 編著