●第一章 治理興起的社會背景及學術基礎
第一節 治理的概念與內涵
第二節 治理興起的社會背景
第三節 治理興起的學術基礎
第四節 治理作為公民教育的基礎
第二章 當代公民教育：走向治理機制
第一節 當代公民教育的困境：公民教育與治理行動的分離
第二節 當代公民教育的重建：走向治理的機制
第三節 治理的願景：培育負責任的積極公民
第三章 治理理念與學校制度的公共性建構
第一節 制度生活與公民教育
第二節 學校制度的治理危機與公民教育的困境
第三節 學校制度生活與公民品質的培育
第四節 治理理念下學校管理制度及權力導向的公共性建構
第四章 治理與學校公民共同體的建構
第一節 共同體與學校公民共同體
第二節 學校公民共同體與公民教育的構建
第三節 學校公民共同體的協商機制與師生關繫的重構
第五章 治理理念與公民教學
第一節 治理視角下公民教學的重構
第二節 學校治理與公民教學
第三節 社區治理與公民教學
主要參考文獻
後記

本書是十三五規劃項目“公民教育研究”中的一本，由檀傳寶組織編寫。本書運用治理理論對公民教育的理論與實踐建構展開探討。本書關注公民教育與學校治理、社區治理的結合，研究公民教育現狀，尤其是治理理念對學校公民教育的影響。以剛剛興起的“治理”理論來研究和探討公民教育，以期實現學校公民教育的新建構。叢書從公民教育的內涵、歷史、國際比較等角度對公民教育問題展開深入研究，對促進國家治理體繫現代化等具有重大價值。

葉飛 著