天真而永恆的文字，熱情而純真的師生，帶你叩響幸福的書香課堂

●序言：“內心的春天向外生活”/朱永通/001
卷一身邊的“提燈”
身邊的“提燈”/002
拒絕“有名”/004
特別的加分/007
尋找書生/009
兩隻小鳥/013
赤腳大仙/016
就送一本書/019
從很久很久以前開始/021
故事媽媽讓書香更溫暖/025
“書女”服務員/030
卷二在文字裡一任天真
童年遇到一條路/034
我的語文童年/037
“我”與一種話語/041
在語文與兒童間行走/044
過一種兒童的文學生活/048
呼喚兒童的“一百種語言”/051
牽著童話的手/054
“童話嘴巴”與“故事講桌”/058
朝向真實內心的“虛構”/061
在文字裡一任天真/064
——寫給班級的學生
繆斯的歌聲為何喑啞/068
——追問小學生閱讀缺什麼
在吟誦中與先人精神會晤/074
——絮語吟誦進課堂
卷三語文課上的咩咩聲
一年級二三事/078
語文課上的咩咩聲/087
平平仄仄說名字/090
《九色鹿》教學三題/094
絮話習作提示語/101
營造學生自主學習的空間/104
——我教古詩《小兒垂釣》
古詩教學偶拾/108
“錯誤”也是資源/111
童年的歌聲/116
我們的“好孩子”班級讀書會/119
卷四詩比節日更永恆
你看，所有的星星都在笑/130
“詩比節日更永恆”/136
也算月亮河邊的故事/139
——童話《鼴鼠的月亮河》伴讀手記
一個孩子哭著在找回家的路/143
——童話《木偶的森林》伴讀手記
童話的心跳/147
——閱讀童話《追蹤小綠人》
愛的力量/150
——讀《誰來到了空房子》
精致裡的“小”與“大”/153
——讀雪野先生微童話集
一首哈哈童年詩/156
——我讀《餐館小妖怪阿奇》繫列
星星聽得到/160
——讀餘雷的抒情童話
那些文字，那些故事/165
我當“故事叔叔”/168
他慈愛地看著我們/174
卷五校園有條青磚道
有些名字不會忘/180
今夜無眠/183
她，幫助我走向“我”/186
——我和李吉林老師的故事
一株香蒲/194
——特級教師亓浦香語文人生的啟迪
校園有條青磚道/202
遇見/207
不像校長/211
師者如歌/215
讓陽光照下來/217
周老師的“好”/220
衛衛這個人/224
他在音樂的星空想故鄉/227
母親與孩子/232

如何做一個書生教師？周益民老師在這本教育輕隨筆裡敘述了他的理想追求與實踐歷程。作者回望自己的童年閱讀和閱讀教學中師生相長的歷程，從而提出走近並理解孩子，和兒童一起在兒童文學閱讀中過一種理想文學生活的語文教學信念，這種經歷和信念為他注入了精神底蘊。一路走來，身邊的親友乃至陌生人，以及生活中的微小事件，都是給予作者教育啟示的靈感源泉。而與那些名師名家的真誠相交，為作者拓寬教學視野、提升教學高度提供了頗多幫助。
書中涉及教育反思、人生感悟、課堂省察、閱讀手記、交遊經歷等主題，敘述娓娓動人、耐人尋味，閃耀著靈性和純真之美。眾多關於兒童閱讀的呼喚與思考，為提升教師閱讀力，幫助教師走上閱讀教學之路提供了指引。

周益民 著