●1 第一輯 語文教師應該具有的理念
01 屬於語文教師的語文本體/3
02 語文教學方式與語文教師的魅力/7
03 語文教學改革從整體閱讀做起/11
04 語感與語用——什麼是語文教學改革的方向/16
05 語文教學改革要做到“兩個到位”/18
06 語文成績提高功勞歸於誰/24
07 走近家常課研究/28
08 達成度與課的生成和流暢/36
09 語文教師的職責與教學媒介的作用/40
10 課堂的節奏與容量/44
11 教師的成長與自我保護意識/49
55 第二輯 語文教學的知識與技巧
01 《豐碑》的召喚/57
02 做文章與教書育人/61
03 蘋果效應與語文教學/67
04 從《窗口》的理解到主旨的探索/72
05 意境、意像及其他/76
06 從“楊柳岸，曉風殘月”說起/81
07 寫作手法、藝術手法與表現特色/85
08對文章手法的整體賞析與評價/99
09 語文閱讀中賞析題的處理/105
10 語文閱讀中選擇題的處理/111
11 語文閱讀中的文言文教學/117
12 議論文、說明文、實用文閱讀及題型處理/121
13 記敘文閱讀及題型處理/128
14 文言文閱讀及題型處理/135
15 容易講錯的知識點/165
16 我與“五個一點”/180
17 語文教師職責外的職責/186
191 第三輯 作文或許可以那樣指導
01 我的作文指導觀/193
02 作文的標題/197
03 萬事開頭難/201
04 談談作文閱卷的種種心理/206
05 我是怎樣寫這篇應命作文的/210
06 對高中作文主題的幾點思考/215
07 高中作文主題質疑範圍/220
08 高中作文本論、分論點擬定的一些誤區/229
09 談談質疑作文/234
10 材料、素材、論據與論點的關繫/242
11 漿果林的啟示與作文做人/248
12 高中作文必知30條/253
