●第一章真實情境教學的內涵和意義1
第一節時代呼喚真實情境教學1
第二節情境的內涵、關繫及分類8
第三節教學情境的內涵及教學啟示16
第四節真實情境的內涵及教學啟示23
第二章基於真實情境的教學設計29
第一節基於真實情境的問題解決29
第二節走向真實情境的教學設計37
第三章基於真實情境的必修課程教學研究54
第一節“化學科學與實驗探究”主題教學研究54
第二節“常見的無機物及其應用”主題教學研究66
第三節“物質結構基礎及化學反應規律”主題教學研究84
第四節“簡單的有機化合物及其應用”主題教學研究103
第五節“化學與社會發展”主題教學研究109
第四章基於真實情境的“化學反應原理”模塊教學研究119
第一節“化學反應與能量”主題教學研究119
第二節“化學反應的方向、限度和速率”主題教學研究132
第三節“水溶液中的離子反應與平衡”主題教學研究144
第五章基於真實情境的“物質結構與性質”模塊教學研究154
第一節“原子素的性質”主題教學研究154
第二節“微粒間的相互作用與物質的性質”主題教學研究160
第三節“研究物質結構的方法與價值”主題教學研究167
第六章基於真實情境的“有機化學基礎”模塊教學研究174
第一節“有機化合物的組成與結構”主題教學研究174
第二節“烴及其衍生物的性質與應用”主題教學研究183
第三節“生物大分子及合成大分子”主題教學研究191
第七章基於真實情境的選修課程模塊教學研究198
第一節“實驗化學”繫列教學研究198
第二節“化學與社會”繫列教學研究214
第三節“發展中的化學科學”繫列教學研究230
第八章基於真實情境的教學評價246
第一節基於真實情境的核心素養評價246
第二節基於真實情境的考試標準探索252
第三節基於真實情境的原創試題命制261
後記270
