課堂教學不但要有好的資源、有趣的學習過程，且每一堂好課的每一個環節都是動態生成的，教師不能死守預先制定的教學方法和步驟，應盡量忘掉課堂之形，使教學過程經得起琢磨，處處蘊含張力和智慧，時時充滿活力與磁性。

●序/1
第一章磁性課堂的旨趣/1
第一節構建生活化的電工課堂/2
第二節挖掘電工課程的育人功能/7
第三節基於深度學習的電工教學/14
第二章磁性課堂的姿態/21
第一節有效利用電工課程資源/22
第二節將智能技術滲透於勞技課程/29
第三節整合勞技課程資源/43
第四節提升學生技術素養/53
第三章磁性課堂的氣質/77
第一節紙藝課程的創造魅力/78
第二節適合勞技課堂的教學模式/83
第三節隱喻教學法的實踐研究/92
第四節創設有意義的學習任務/99
……

本書為中小學勞動技術課程的課程建設探索。“磁性課堂”是作者從事了二十多年勞技教學後提煉出的高效的勞技課課堂模式，其以創設生活化情境為導向，以發展學生個性為目標，做到與課改同成長，引發學生的批判性思維和創新意識，形成了“分層、合作、探究、建構”的勞技教學特色，將學生的勞技學習引向“深度學習”；讓學生在參加學習之前、之中、之後都能保持對勞動和技術的熱度，並能持續地關注技術；讓每一個來參加勞技學習的學生都能勞有所獲、勞有所得、勞有所樂，讓每一個學生獲得學習的成功。