●前言
第1章基於四維度的"課程思政"實施路徑設計(1)
1.1國內外研究現狀(1)
1.2教學設計模式構建(3)
第2章基於四維度的"課程思政"思政案例(27)
案例1深厚的文化之陶淵明——《歸園田居》(27)
案例2深厚的文化之陳子昂——《和陸明府贈將軍重出塞》(28)
案例3深厚的文化之《左傳》——"居安思危，思則有備，有備無患"(29)
案例4深厚的文化之歐陽修——"夫禍患常積於忽微"(29)
案例5深厚的文化之莊子——"謹慎能捕千秋蟬，小心駛得萬年船"(30)
案例6深厚的文化之竇皐《述書賦(下)》——"君子棄瑕以撥纔，壯士斷腕以全質"(31)
案例7深厚的文化之韓非子——"慎易以避難，敬細以遠大"(32)
案例8深厚的文化之朱用純《朱子家訓》——"宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井"(33)
案例9沉痛的教訓之接地刀閘操作事故(34)
案例10沉痛的教訓之電弧灼傷事故(35)
案例11沉痛的教訓之掛接地線引發的事故(36)
案例12榜樣的力量之"聽聲把脈"的電力設備醫生(37)
案例13榜樣的力量之疫情防控阻擊戰：27萬國家電網人24h奮戰在一線(38)
案例14榜樣的力量之蔡小東：電力運維工匠心(39)
案例15榜樣的力量之雅礱江上"水電工匠"(40)
案例16榜樣的力量之能工巧匠"張鼕"的工匠精神(41)
案例17榜樣的力量之"望、聞、問、切"快速診斷設備故障的喬軍(43)
案例18榜樣的力量之疫情之下的怕與愛：那些戰"疫"一線的能源電力人面孔(43)
案例19矚目的成就之自主設計的特高壓工程(44)
案例20矚目的成就之倒閘操作的"秒時代"(45)
案例21矚目的成就之5G+VR電力巡檢機器人上崗(46)
案例22矚目的成就之電站"保健醫"，可提高生產效率20%(47)
案例23矚目的成就之"復興號"動車上的避雷器、絕緣子是"溫州制造"(48)
基於四維度的"課程思政"教學設計與實踐研究
案例24囑目的成就之以拼音首字母代表電氣設備型號含義(49)
案例25矚目的成就之烏東德水電站四大"看點"(50)
第3章基於四維度的"課程思政"教學設計實施(52)
3.1基於四維度的"課程思政"教學設計(52)
3.2基於四維度的"課程思政"授課計劃(64)
3.3基於四維度的"課程思政"教案(74)
附錄1全國職業院校"戰疫課堂"課程思政典型獲獎案例(112)
案例1仿真水電站開關站1#出線電氣設備的運行與維護——如常背後的不如常，勝利背後的藍衣戰士(112)
案例2"立德樹人"理念下的"課程思政"邏輯與價值實現(119)
案例3理丁類專業課程思政教育實踐探索——以《電氣一次部分安裝檢修與設計》為例(123)
附錄2"課程思政"優秀論文(127)
論文1中國傳統文化在高職高專電力類專業課中的滲透與應用(127)
論文2"互聯網+"環境下高職課程思政教學範式探討(130)
參考文獻(136)
