高校教師職業認同與組織認同--理論與實證研究》以中國高等院校為研究背景，以高校教師為研究對像，通過構建職業形像、工作自主性、組織環境、職業認同與組織認同的概念模型，提出假設並進行實證檢驗，揭示了這幾個變量之間的邏輯關繫和內在的影響機理。本書理論結合實際，具有較高可讀性。

●  1.導論
1.1研究背景
1.1.1現實背景
1.1.2理論背景
1.2研究內容和研究意義
1.2.1研究內容
1.2.2研究意義
1.3研究目的和研究對像
1.3.1研究目的
1.3.2研究對像
1.4研究方法和研究路徑
1.4.1研究方法
1.4.2研究路徑
1.5本書的結構安排
2.職業認同與組織認同研究的理論基礎與研究現狀
2.1社會認同理論
2.1.1社會認同理論的內涵
2.1.2社會認同理論的觀點
2.1.3社會認同的形成過程
2.2社會交換理論
2.2.1行為主義交換理論
2.2.2結構主義交換理論
2.2.3認知交換理論
2.2.4組織一員工的社會交換理論
2.3職業認同研究綜述
2.3.1職業認同研究的發展沿革
2.3.2職業認同的概念
2.3.3職業認同的影響因素
2.3.4職業認同的作用
2.3.5職業認同研究現狀評述
2.4組織認同研究
......

《高校教師職業認同與組織認同:理論與實證研究》主要包括：導論、職業認同與組織認同研究的理論基礎與研究現狀、高校教師職業認同與組織認同研究、理論模型建構與研究假設等。隨著科學技術的發展，對知識的創造和運用，早已使得人力資源成為推動經濟社會發展和影響國家國際競爭力的重要戰略資源。