●前言 如何引導學生愛上學習
●第1章 讓學生按自己的節奏主動學習
●翻轉課堂為教師提供切實可行的教學策略
●高效利用你和學生面對面的課堂時間
●超越翻轉課堂
●第2章 如何實踐翻轉課堂和混合式教學
●翻轉你的思維方式
●巧用科技的力量
●誰來制作視頻
●視頻制作工具
●上傳視頻
●讓視頻具有交互性
●讓學生輕松獲取翻轉視頻
●挑選適合自己的技術工具
●巧妙擠出時間
●進行有效培訓
●第3章 翻轉課堂如何改變教學
●翻轉：將教學安排的井然有序
●翻轉一周：靈活安排學生的學習任務
●翻轉一天：使用簡單的翻轉視頻和有趣的課堂活動
●部分目錄

繼優選暢銷書《翻轉課堂與慕課教學》和《翻轉學習》後，被譽為翻轉課堂先驅的喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯拜訪了眾多采用翻轉課堂的教師與學校，在《翻轉課堂與混合式教學》一書中，他們分享了許多前沿的教學經驗與寶貴的教育心得。
眾所周知，翻轉課堂已經成為教育變革的成功模式，而基於翻轉課堂的混合式教學也將為教育帶來翻天覆地的變化，兩位作者用自己的親身經歷為教師們如何應對教育變革提供了很優質的拿來即用的解決方案。
本書概括了教師在進行翻轉課堂與混合式教學時可能會遇到的問題以及需要注意的事項，為教師如何更好地教學提供了有效且很實用的方法與策略。
《翻轉課堂與混合式教學》將有助於教學模式創新，加強對學生的個性化教學，真正提高教學質量和學生成績。

(美)喬納森·伯格曼(Jonathan Bergmann),(美)亞倫·薩姆斯(Aaron Sams) 著；韓成財 譯

如何引導學生愛上學習在這一學年，我們仍然按照傳統方式授課，我們使用極具吸引力的講課風格，運用大量的直接指令。我們定期開會，回顧很好實踐，並且思考如何將技術手段融入課堂。我們自發地召開這些會議，它們證明了我們的合作非常順利，而且我們也意識到了“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。伍德蘭公園高中規模較小，我們在教學過程中遇到了一個難題：大量學生因為參加學校間活動而缺課。伍德蘭公園位於科泉市以北約20.5英裡，通往伍德蘭公園的道路盤山蜿蜒，所以前往其他學校參加活動會非常耗時（到達最近的同等規模學校也要45分鐘）。往返參加學校與學校之間的活動經常會使學生耽誤一些課程，這其中就包括那些很難掌握、容易落下的科目，比如化學。2007年春季，亞倫發現了一款計算機程序，可以審閱已錄制的Power Point講座，包括用數字“墨水”在屏幕上和音頻文件上寫字的功能。那時我們正準備嘗試親自制作視頻，首先，我們用這個等