這本書講述的是鶴琴幼兒園裡發生的一個個真實故事，記錄了一個最不像園長的園長，帶著一群最不像老師的老師，是怎樣教出了最像孩子的孩子。方法在暖心的故事裡，理念在精彩的情節中。讓我們跟隨“活教育”的踐行者，一起追隨兒童的心靈。

●序一 普通而典型：鶴琴幼兒園的存在與意義
序二 無特色園之“鶴琴”特色
序三 “我們的”鶴琴幼兒園
教育有沒有“桃花源”
園長說：我為什麼做園長了
最重要的事
一個可以影響人生和歷史的選擇
幼兒園的理想模樣
一定要開公開課嗎？
有你就幸福
暖暖的鶴琴之家
園長說：教育即生長
分不開的教育與生活
從天而降的影子遊戲
童年裡的煙火氣
植物寶寶的“號”
草坪婚禮誕生記
幼兒園的“非典型大廚”
園長說：教育即生活
小孩子喜歡的
春天“有”秘密
端午節 的五彩繩
香甜的一碗粥
鶴琴娃娃過生日
老師有個萬花筒
園長說：培養“活”的兒童
看見每一個
老師最喜歡我
在你的心裡與世界連接
“水天堂”裡的小魚
獨一無二的甜甜話
園長說：從熱愛兒童到看見兒童
靜靜地等待
小孩子的小心思
一個臭臭的、臭臭的故事
耐心站在彼岸
每一條小徑都通往花園
園長說：要陪伴，更要等待
真誠是最短的路
角色扮演背後的“角色扮演”
在“真”的底色上分享
安全事故“三連擊”
家園之間的彩虹橋
園長說：真實面對
時光的河入海流
童年的美好足跡
幸福的瞬間
用“愛”裝點的家
屬於孩子的畢業典禮
園長說：成為一所沒有特色的幼兒園
結束語 每一片綠葉的響聲和光芒

這本書講述的是鶴琴幼兒園裡發生的一個個真實故事，記錄了一個最不像園長的園長，帶著一群最不像老師的老師，是怎樣教出了最像孩子的孩子。

張俊,蔡鼕青 著

     教育有沒有“桃花源” 在南京師範大學慶祝建校100周年的那個九月，又一批剛剛經過高考洗禮的孩子走進了這座美麗的校園。他們中的很多人，會在四年的專業訓練之後成為一名教師。 在仙林校區的一間教室裡，陽光透過窗戶，靜靜灑在29張滿懷憧憬的臉龐上，他們在認真地聆聽著自己的第一節專業課。這是一個很特殊的集體，全班29人，隻有一個男生；這是一個有些特殊的專業，不是音樂繫，但有鋼琴課，不是舞蹈繫，但要學舞蹈，不是美術繫，畫畫卻也是必修的基本功。相比於其他院繫，這裡的學生要學的各種“技能”真的很多很多。不少同學圓了“童年的夢”，彌補了曾經沒能實現的“遺憾”。這裡是教育科學學院2002級1班，他們的專業是“學前教育”。 四年之後，他們自信滿滿地開始了自己的教師生涯……而我，也是他們當中的一員。 但是，當我真正成為一名教師等