●導論
第一章語文深度教學的意蘊
第一節深度教學及其理念
一、深度教學的概念界定
二、深度教學理念的提出
第二節語文深度教學及其特征
一、語文深度教學的意涵
二、語文深度教學的特征
第三節語文深度教學的基本準則
一、文史一體
二、文道結合
三、人文互動
第四節語文深度教學實施的價值
一、提升語文教學的內在品質
二、促進學生語文素養的生成
三、深化語文課堂教學改革
第二章語文深度教學中的知識理解
第一節語文知識的本質
一、紛繁復雜的語文知識問題討論
二、語文知識不是冰冷冷的符號繫統
三、語文知識的內核是意義繫統
第二節語文知識的三種依存方式
一、語文知識依存於一定的背景中
二、語文知識依存於一定的邏輯中
三、語文知識依存於一定的經驗中
第三節深度教學中語文知識的處理
一、語文知識處理的三個原則
二、語文知識處理的四種路徑
第三章語文深度教學中的能力孕育
第一節語文能力的本質
一、“能力”概念的不同理解
二、“語文能力”涵義的多種解釋
第二節語文四大關鍵能力及其要素
一、識字寫字能力及其要素
二、閱讀能力及其要素
三、寫作能力及其要素
四、口語交際能力及其要素
第三節語文知識與語文能力
……
第四章語文深度教學中的價值觀滲透
第五章語文深度教學中的文化自信教育
第六章漢字素養及其深度教學策略
第七章閱讀素養及其深度教學策略
第八章寫作素養及其深度教學策略
第九章做一名有思想的語文教學改革者
