●前言
第一章 兒童與世界的重建
第二章 為生命而教
第三章 成長的階段
第四章 新方向
第五章(上) 創造的奇跡
第五章(下) 一個計劃，一種方法
第六章 人的普遍適應性
第七章 精神胚胎的生命
第八章 追求獨立
第九章 對新生兒的照顧
第十章 關於語言
第十一章 語言的吸引
第十二章 障礙及其後果
第十三章 運動與整體發展
第十四章 智力與手
第十五章 發展與模仿
第十六章 從無意識的創造者到有意識的工作者
第十七章 新教師
第十八章 通過文化與想像進一步發展
第十九章 幼兒的個性及其缺陷
第二十章 兒童的社會貢獻：正常化
第二十一章 個性塑造是征服而非防御
第二十二章 占有欲的升華
第二十三章 社會發展
第二十四章 有凝聚力的社會
第二十五章 錯誤與控制錯誤
第二十六章 服從的三個層面
第二十七章 蒙臺梭利學校的教師
第二十八章 愛的泉源——兒童
譯者後語

本書是蒙臺梭利博士一生探索兒童教育的大成之作，是她的封筆之作，也是很受歡迎、很能體現她富有革命意義的教育思想的著作。全書共28章，對兒童獨特的生理和心理能力的發展過程進行了詳細的闡述，揭示了身體活動與心理活動、生理發展與心理發展的關繫，探尋了兒童教育的基本原則和規律，豐富了人類對兒童和兒童教育的認識。

    章
     兒童與世界的重建
     本書與保護兒童的巨大潛能的運動有關。當今世界支離破碎，隨處可以聽到各種重建未來的宏圖大略，但為實現這些宏偉目標需要有方法可循，教育就是其中之一。人們普遍認為加強教育和回歸宗教傳統很有必要。我本人也認為，人類還沒有準備好投身於建設和平與和諧社會並消滅戰爭的這一遠大抱負之中，教育非但沒有讓人們高效地應對很多不幸的事件，反而使人屢遭其害。盡管教育被認為是提升人類的方法之一，但人們還總是把它局限於“思想教育”的層面，所以，找尋某種很好的普通教育的使命仍然擺在我們面前。
     我不懷疑哲學和宗教為此做出的貢獻，但我懷疑這個所謂高度文明的社會能產生多等