●序 教育的本質是生命教育（顧明遠）
前言
第一章 大學生生命教育的研究背景
第一節 國外生命教育的提出與進展
第二節 臺灣及香港地區生命教育的發展
第三節 大陸（內地）生命教育的發展
第二章 大學生生命教育的實踐邏輯
第一節 立足生命：大學生生命教育的獨特意蘊
第二節 面向未來：我國大學生生命教育的發展展望
第三章 大學生生命教育的生命意蘊
第一節 生命含義：生命的歷史探尋與內涵界定
第二節 生命結構：三維整合的生命個體
第三節 生命特性：復雜豐富的生命本然
第四章 大學生生命教育的理論基礎
第一節 生命哲學
第二節 存在主義哲學
第三節 人本主義心理學
第四節 生命倫理學
第五章 大學生生命教育的基本原則
第一節 大學生生命教育的幸福性原則
第二節 大學生生命教育的超越性原則
第三節 大學生生命教育的開放性原則
第四節 大學生生命教育的主體際原則
第五節 大學生生命教育的整體性原則
第六節 大學生生命教育的生活化原則
第六章 大學生生命教育的課堂構建
第一節 大學生生命教育的課堂體現
第二節 大學生生命教育的課程構想
第三節 大學生命課堂教學的實踐
第七章 大學生生命教育的實踐路徑
第一節 大學生生命教育的組織機構建設
第二節 大學生生命教育的方法體繫構建
第三節 大學生生命教育的實踐平臺建設
第四節 大學生生命教育的環境氛圍營造
第八章 大學生生命教育的綜合保障
第一節 家庭：大學生生命教育的“始點”
第二節 社會：大學生生命教育的“支點”
第三節 學校：大學生生命教育的“重點”
第四節 教育行政部門：大學生生命教育的“結點”
參考文獻
後記 每一個生命都是潛在的巨人

隨著我國大學生規模的不斷擴大，大學教育成為全民關注的焦點。大學生生命教育的開展與實施是對大學教育本質的尋歸，是對大學生生命的殷殷眷注。它是基於大學生的生命關懷、面向大學生的生命成長、為了大學生的生命提升而開展的充滿生命意蘊的教育活動。這是大學生牛命教育的實踐邏輯，也是大學生生命教育的價值旨歸。大學生生命教育的落地一方面需要在具體的教學課堂中踐行，另一方面離不開家庭、社會、學校、教育行政部門提供的多重保障。我們吁求大學教育在關注大學生求職技能與學業水平的同時，盡可能全面地關照、尊重、呵護大學生的外在生命與內在生命，在生命教育中引領大學生澄明生命存在的意義，追求生命價值的崇高，學會過真正的美好生活和美好人生。 本書可供教育理論研究與實踐工作者以及教育研究愛好者參閱。