●前言
特邀報告
普通高中信息技術學科核心素養結構與如何教學的探索解月光2
全人發展教育目標設定李藝4
深度學習何以可能—教育技術學的視角董玉琦6
讓博物館學習成為一種生活方式張劍平7
權威性資料的使用對知識建構過程中觀點改進的研究張義兵周榮敏8
理解取向的深度學習陳明選9
面向問題解決的在線協作知識建構王煒李海峰11
在線開放課程學習者滿意度研究趙呈領12
國家教師資格考試與信息技術教育變革傅鋼善14
混合式學習：高校課程的設計與開發張玲16
教育技術的當代迷思與智慧出路塗濤17
“互聯網+”引領下的高校專業發展新範式思考劉軍18
“互聯網+”與學校教育融合的理性反思陳仕品19
教育技術領域中的哲理性問題顏士剛20
文化學習視野下審視中小學“平板”課堂的學習文化楊寧21
美國高中計算機科學課程發展現狀與啟示錢松嶺22
國家精品資源共享課程“中學信息技術教學設計”課程建設及思考謝琪23
全媒體數字教材的設計、制作及應用陳展虹24
基於網絡學習空間的適度翻轉課堂活動設計李玉斌26
計算思維的“三維一體”評價框架研究鐘柏昌27
MOOC環境下地方高校教學改革黃淑珍28
信息技術課程與教學改革
面向學生數字化學習與創新核心素養的研究張華陽32
翻轉課堂教學模式探析高菁張玲37
基於PBL的計算思維培養教學模式構建研究—面向中小學信息技術教學實踐劉曉玉41
信息時代下項目學習促進學生人文底蘊培養策略研究崔燦46
信息時代學生實踐創新素養的研究楊爽52
基於平臺的移動學習資源設計與開發研究—以“微機原理與應用”課程中“彙編語言的基本語法”為例趙雪飛乜勇58
大學生網絡成癮的漫畫表現手法研究王虎城顏士剛63
基於MOOC理念的“計算機應用基礎”課程混合式教學設計策略分析金丹67
基於創客空間的中小學創客教育探析—以烏魯木齊第23
中學創客空間為例李瑤王煒76
基於高中信息技術與生物課的STEAM教學設計嘗試林希李艷81
智慧學習環境與新型學習方式
支持STEAM學習理念的智慧學習環境構建程晶解月光88
我國智慧教室研究熱點及趨勢的可視化分析—基於共詞分析的知識圖譜研究智飛飛乜勇94
基於探究社區理論的混合學習輔導效果研究方啟梅楊寧包正委100
體感遊戲促進兒童意圖理解的實驗研究陳菲菲簡婕105
應用個性化在線學習繫統進行大規模混合式教學的效果研究賈積有張必蘭張靜蓉任珺程寶貴111
面向中小學第二課堂的數字博物館開發與效果評估—以浙江教育技術數字博物館為例楊玉輝鄭穎柴惠芳陳默張劍平116
數字博物館觀眾學習行為的分析工具及其比較陶宏柴惠芳張劍平124
基於數字化場館的構建及鄉村文化遺產保護的研究—以莫干山鎮鄉村數字博物館為例陳默楊玉輝柴惠芳133
混合學習研究的量化分析楊永旭李高祥劉軍140
基於Flas 的人臉拼圖遊戲在教育中的應用王小玲孟祥增146
智慧學習環境支持下小組合作學習研究趙琳楊鑫解月光151
智慧教學法在教學中的實踐研究周欣彥張玲160
信息技術與教師專業發展
基於教師工作坊的社會交互性特征研究王亞如劉清堂166
教師工作坊在線討論互動深度研究雷詩捷劉清堂172
“互聯網+”背景下網絡教研方式的發展趨勢分析王麗珍任玉177
幼兒園園長信息化領導力案例研究顏荊京汪基德184
基於要素教育理論的教育遊戲設計研究—以教育遊戲“寶貝去哪了”為例劉清堂孫丁輝吳林靜黃景修193
信息技術與幼兒教學活動融合研究綜述王丹李會龍198
其他相關研究
國際學習分析研究新進展2015—2017年陳羽潔張義兵204
學習分析的國際研究現狀及其熱點—引文分析的視角胡玥姜友斌董榕張劍平211
大學生在線學習行為對學業表現的影響研究姚佳佳李艷217
基於在線學習的多維數據分析張暉王煒223
基於知識共享的開放教育資源共享行為影響因素探究蘇珊陳明選227
高等教育資源區域共享的“供給側改革”探究瀋霞娟高東懷寧玉文233
目前教育技術研究問題的哲學深思：糾結與矛盾蘭國帥李藝238
教育技術學專業本科生就業意向調查與職業能力發展研究黃威榮楊嬌劉軍李高祥249
我國教育技術學在教育學科中的影響力討論—以《教育研究》刊發的教育技術論文為樣本的分析李婷婷鐘柏昌255
中小學創客教育的內涵、價值特征和空間構建索娜劉軍267
國內創客教育在基礎教育階段和高等教育階段發展的比較研究李克劉繁華271
附錄專題報告清單276
